Vocabulaire
- Séquence
- L'ordre dans lequel les commandes sont exécutées, les unes après les autres.
- Décomposer
- Décomposer un problème complexe en parties plus petites, plus faciles à gérer et à comprendre.
- Itération
-
Pour planifier, tester, apporter des modifications, puis tester à nouveau.
- Pseudocode
- Notation abrégée pour le codage qui combine des descriptions verbales et écrites du code.
- Pollution
- Quelque chose introduit dans l’environnement qui est sale, impur ou qui a un effet nocif.
- Code VEX GO
- Logiciel utilisé pour créer un projet et communiquer avec les robots VEX GO.
- Bloc [Conduire pour]
- Déplace la transmission vers l'avant ou vers l'arrière sur une distance donnée.
- [Tourner pour] bloquer
- Fait pivoter la transmission vers la gauche ou la droite d'un nombre de degrés donné.
- Bloc [Commentaire]
- Permet aux programmeurs d'écrire des informations pour aider à décrire leur projet sans modifier les blocs qui l'entourent.
Encourager l’utilisation du vocabulaire
Voici d’autres moyens de faciliter l’utilisation du vocabulaire à mesure que les élèves participent aux activités de cette .
Les étudiants doivent être encouragés à utiliser les termes du vocabulaire :
- Durant toutes les activités
- Comme ils travaillent en groupe
- Comme ils réfléchissent
- Alors qu'ils partagent leurs connaissances et leur expérience
Conseils pour encourager l’utilisation du vocabulaire
- Tout à propos de ce mot : Les élèves utiliseront un morceau
de papier et le diviseront en autant de sections qu'il y a de personnes dans
le groupe. La première personne choisit un mot de vocabulaire dans un
chapeau et l'écrit. La personne suivante lit le mot et écrit la définition
du mot dans ses propres mots. Ensuite, la personne suivante lit la
définition et dessine une image du mot. Le but du jeu est de voir si
quelqu'un peut identifier le mot en fonction de vos descriptions et images.
"Tout sur ce mot" est similaire au téléphone de jeu. Les élèves
travailleront en groupes pour comprendre quel est le mot.
- Exemple:
- Pollution (1ère personne)
- Est quelque chose introduit dans l’environnement qui est sale, impur ou qui a un effet nocif. (2ème personne)
- Dessin d'un déchet dans l'océan (3ème personne)
- Pollution (4ème personne)
- Exemple:
- À propos de moi Vocabulaire : Les élèves répondront à une série de questions sur eux-mêmes en utilisant des mots de vocabulaire en contexte. Les élèves écriront d’abord les mots de vocabulaire et leurs propres brèves définitions. Ensuite, l'élève répondra à huit invites. Chaque réponse doit inclure au moins un des mots de vocabulaire de leur liste dans le contexte. Dans chacune de leurs réponses, l'élève doit souligner les indices contextuels qui pourraient aider une personne ne connaissant pas le mot à comprendre ce qu'il signifie.
- Soyez le professeur : Les élèves créeront leur propre test en utilisant tous les mots de vocabulaire. Ils devraient également créer un corrigé. Après avoir été approuvé par l'enseignant, confiez le test à un camarade de classe qui souhaite mettre en pratique son vocabulaire. Vérifiez les réponses de vos amis à l'aide d'un marqueur amusant ou d'autocollants !