랩 1 - 크기: 더 크게 또는 더 작게
주요 질문: 팬토그래프로 더 크거나 더 작은 도면을 어떻게 만들 수 있나요?
학생들은 집이 어떻게 만들어지는지 생각하면서 규모의 개념을 접하게 됩니다. 학생들은 팬터그래프가 어떻게 축척된 도면을 만드는 데 도움이 되는지 배우고, 팬터그래프 제작을 완료합니다.
1부에서는 학생들이 VEX GO 조각을 따라 그리며 규모를 탐구하고, 팬토그래프를 사용하여 더 작은 버전을 만듭니다. 중간 휴식 시간에는 학생들은 팬터그래프의 엔지니어링을 통해 더 크거나 작은 도면을 만드는 방법에 대해 논의합니다.
2부에서는 학생들이 작은 그림을 추적하여 더 큰 그림을 만들 수 있도록 팬터그래프 구조를 변경합니다.
랩 2 - 디자인 챌린지!
주요 질문: 팬터그래프를 사용하여 디자인 과제에 대한 청사진을 만드는 방법은 무엇입니까?
학생들에게 디자인 입찰에 대한 개념을 소개하고, 팬토그래프를 사용하여 우주인 학교를 위한 디자인을 만들어 보도록 요청합니다. 학생들은 팬터그래프를 제작하거나 수정하고, 엔지니어링 프로세스 설계 구성자에 과제와 질문을 기록합니다.
1부에서는 학생들이 우주인 학교의 기본 개요를 만들고, 팬토그래프를 사용하여 더 작은 버전을 만듭니다. 학생들은 작은 버전에 자신의 디자인 아이디어를 스케치하고, 엔지니어링 프로세스 디자인 주최자에 아이디어를 기록하고, 중간 휴식 시간에 이에 대해 논의합니다.
2부에서는 학생들이 팬토그래프를 사용하여 이전의 아이디어를 바탕으로 우주인 학교의 대규모 디자인을 만들어 최종 학교 디자인을 준비하기 위해 협업합니다. 학생들은 엔지니어링 설계 프로세스 구성자에 개선된 최종 설계를 기록합니다.
