Übung 1 - Maßstab: Größer oder Kleiner
Hauptfrage: Wie können Sie mit dem Pantographen größere oder kleinere Zeichnungen erstellen?
Die Schüler werden mit dem Konzept des Maßstabs vertraut gemacht, indem sie darüber nachdenken, wie Häuser gebaut werden. Sie erfahren, wie ein Pantograph beim Erstellen maßstabsgetreuer Zeichnungen helfen kann, und schließen den Pantographenbau ab.
Im ersten Spielteil erkunden die Schüler den Maßstab, indem sie VEX GO-Teile nachzeichnen und mit dem Pantographen kleinere Versionen erstellen. Während der Spielpause besprechen die Schüler, wie die Technik des Pantographen das Erstellen größerer oder kleinerer Zeichnungen ermöglicht.
Im zweiten Spielabschnitt verändern die Schüler den Pantographen, sodass sie die kleineren Zeichnungen nachzeichnen und größere erstellen können.
Labor 2 – Design-Herausforderung!
Hauptfrage: Wie können Sie mit dem Pantographen Blaupausen für eine Design-Herausforderung erstellen?
Den Schülern wird die Idee eines Designangebots vorgestellt und sie werden gebeten, mithilfe des Pantographen ein Design für eine Astronautenschule zu erstellen. Die Schüler bauen oder modifizieren den Stromabnehmer und zeichnen die Herausforderungen und Fragen in ihrem Engineering Process Design Organizer auf.
Im ersten Spielteil erstellen die Schüler eine Grundskizze ihrer Astronautenschule und verwenden den Pantographen, um kleinere Versionen zu erstellen. Die Schüler skizzieren ihre eigenen Designideen auf den kleinen Versionen, zeichnen ihre Ideen im Engineering Process Design Organizer auf und besprechen sie während der Spielpause.
Im zweiten Spielabschnitt bereiten die Schüler gemeinsam ihren endgültigen Schulentwurf vor, indem sie mithilfe des Pantographen aus ihren bisherigen Ideen einen großen Entwurf der Astronautenschule erstellen. Die Studierenden zeichnen ihren verbesserten Endentwurf im Engineering Design Process Organizer auf.
