관계를 맺다

Engage 섹션 시작

ACTS는 교사가 할 일이고, ASKS는 교사가 어떻게 진행할 것인가입니다.

행위	묻습니다
학생들에게 종이 한 장을 보여줍니다.  각 학생에게 종이 한 장씩 나눠줍니다.  학생들을 2명씩 짝지어 놓고 가장 높은 탑을 쌓는 동일한 과제를 줍니다. 학생들이 과제를 해결하는 동안 교실을 돌아보세요.  교실 앞에 서서 토론을 진행합니다.	이전에 도전과제에 참가해 본 적이 있나요? 첫 번째 시도에서 완벽하게 해냈나요? 아니면 제대로 된 결과를 얻으려면 몇 번이나 시도해야 했나요?  한 장의 종이로 가장 높은 탑을 만드는 데 1분이 주어집니다.  디자이너로서 가장 중요한 부분은 무엇입니까? 이 과제를 어렵게 만드는 것은 무엇입니까? 이제 여러분은 같은 종이를 사용하여 2명씩 그룹을 지어 가장 높은 탑을 만들어 보겠습니다.  그룹으로 일하는 것이 어떻게 당신의 도전에 도움이 되었나요? 팀원은 어떤 아이디어를 가지고 있었나요? 당신의 생각과 달랐나요?

학생들이 건축을 준비하도록 하기

각 팀은 퍼레이드 수레를 디자인하고 제작할 수 있는 토큰 5개를 받습니다! 디자인에 대한 브레인스토밍을 시작하세요. 

빌드를 용이하게 하다

1. 지시 학생에게 팀에 합류하도록 지시한 다음 로봇 역할 & 루틴 시트를 작성합니다. 학생들이 이 시트를 완성할 수 있도록 랩 이미지 슬라이드쇼의 제안된 역할 책임 슬라이드를 가이드로 활용하세요.

   학생들에게 퍼레이드 수레 부착물 디자인을 스케치하여 청사진 워크시트를 작성하도록 지시한 후, 재료를 모으러 오세요.

   

2. 토큰 주고 학생들에게 토큰을 사용하여 퍼레이드 수레를 만드는 데 필요한 재료를 "구매"하게 합니다.
   • 재료로는 건축용 종이, 테이프, 가위, 스티커, 폼폼, 파이프 클리너, 마커, 그리고 교실에서 구할 수 있는 다른 장식용 재료 등이 있습니다. VEX GO 키트의 추가 부품을 사용하여 퍼레이드 플로트를 장식하거나 플로트를 코드 베이스에 부착할 수도 있습니다.

   • 토큰은 스티커 메모, 폼폼, 페니, 단추 또는 선생님이 쉽게 구할 수 있는 작은 품목일 수 있습니다.

     

3. 재료 분배와 디자인 과정을 용이하게 합니다. 재료 분배와 디자인 과정을 용이하게 합니다.
   • 각 재료의 가격은 토큰 1개입니다. 학생들이 토큰을 제출한 자료만 가져가도록 주의하세요.
   • 학생들은 역할을 나누는 데 도움이 필요할 수 있습니다. 필요한 경우 그룹을 재료 관리자와 디자이너로 나눕니다.
4. 제안제안 제안하고 팀이 함께 팀을 구성하면서 긍정적인 팀 빌딩 및 문제 해결 전략을 기록하세요.

촉진 전략

• 협업을 장려하세요 - 다른 그룹을 돕는 것으로 더 많은 토큰을 획득할 수 있는 기회를 학생들에게 제공하세요. 퍼레이드 플로트 디자인 과정을 통해 학생들은 솔루션을 만들 때 여러 명의 두뇌가 하나보다 낫다는 것을 배웁니다.
• "모델"을 보여주지 않으면 코드 베이스 로봇에서 "플로트"가 어떻게 보일지 제한하지 않습니다. 이는 젊은이들이 문제를 해결하고 보다 반복적인 프로세스를 시작하는 데 흥미진진하며 궁극적으로 학습을 가시화하는 데 도움이 됩니다.
• 어려움을 겪고 있는 팀과 함께 일할 수 있는 "멘토"를 허용하세요. 완성된 학생들이 멘토가 되도록 격려하세요.