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Les ACTES sont ce que l'enseignant fera et les DEMANDES sont la manière dont l'enseignant facilitera.

ACTES

DEMANDE

Montrez aux une seule feuille de papier. Distribuez une feuille de papier à chaque . Répartissez les élèves en groupes de 2 et donnez-leur la même tâche : construire la tour la plus haute. Faites tour de la salle pendant que les élèves travaillent sur leur défi. Placez-vous à l'avant de la classe animez la discussion.

Avez-vous déjà participé à un défi auparavant ? Avez-vous réussi parfaitement du premier coup ? Ou est-ce qu'il a fallu quelques essais pour y parvenir ?  Vous avez 1 minute pour créer la tour la plus haute possible avec une seule feuille de . Quelle est la partie la plus importante du métier de designer ? Qu’est-ce qui a rendu ce défi difficile ? Maintenant, vous allez travailler en groupes de deux en utilisant les mêmes feuilles de papier pour créer la tour la plus . Comment le travail en groupe vous a-t-il aidé à relever votre défi ? Quelles idées ont eu votre coéquipier ? Étaient-ils différents de vos idées ?

Préparer les élèves à la construction

Chaque équipe disposera de 5 jetons pour concevoir et construire son char de parade ! Commencez à réfléchir à vos conceptions. 

Faciliter la construction

1. InstruisezDemandez élèves de rejoindre leur équipe, puis de remplir la feuille Rôles de la robotique & Routines. Utilisez la diapositive « Responsabilités des rôles suggérés » dans le diaporama d’images de laboratoire comme guide pour permettre aux élèves de remplir cette feuille.

   Demandez aux élèves de remplir une feuille de travail de conception en esquissant la conception de leur char de parade, avant de venir rassembler le matériel.

   

2. DistribuezDistribuez jetons et demandez aux élèves d’utiliser leurs jetons pour « acheter » le matériel dont ils ont besoin pour construire leur char de défilé.
   • Le matériel peut inclure du papier de construction, du ruban adhésif, des ciseaux, des autocollants, des pompons, des cure-pipes, des marqueurs et d’autres matériaux décoratifs disponibles en classe. Des pièces supplémentaires des kits VEX GO peuvent également être utilisées pour décorer leur char de défilé et pour fixer le char à la base de code.

   • Les jetons peuvent être des notes autocollantes, des pompons, des pièces de monnaie, des boutons ou tout autre petit objet facilement accessible à l'enseignant.

     

3. FaciliterFaciliter la distribution du matériel et le processus de conception.
   • Chaque matériau coûtera un jeton. Assurez-vous que les élèves prennent uniquement le matériel pour lequel ils ont remis des jetons.
   • Les étudiants peuvent avoir besoin de soutien pour répartir les rôles. Si nécessaire, divisez les groupes en gestionnaires de matériel et concepteurs.
4. OffreOffre suggestions et notez les stratégies positives de renforcement d'équipe et de résolution de problèmes à mesure que les équipes se construisent ensemble.

Stratégies de facilitation

• Encouragez la collaboration – Offrez aux étudiants la possibilité de gagner plus de jetons en aidant d’autres groupes. Grâce au processus de conception du char de parade, les élèves apprendront que plusieurs cerveaux valent mieux qu’un seul pour créer une solution.
• En ne montrant pas de « modèle », vous ne limitez pas à quoi peut ressembler un « flottant » sur le robot Code Base, ce qui est passionnant pour les jeunes esprits pour résoudre des problèmes et initier un processus plus itératif, rendant finalement leur apprentissage visible.
• Permettre aux « mentors » de travailler avec des équipes en difficulté. Encouragez les étudiants qui ont terminé la construction à devenir des mentors.