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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI

CHIEDE

Mostra agli studenti un singolo foglio di carta.  Distribuisci un foglio di carta a ogni studente.  Dividete gli studenti in gruppi da 2 e assegnate loro lo stesso compito: costruire la torre più alta. Fai il giro della stanza mentre gli studenti lavorano alla loro sfida.  Mettersi davanti alla classe facilitando la discussione.

Hai mai partecipato a una sfida prima? Hai ottenuto un risultato perfetto al primo tentativo? Oppure ci sono voluti alcuni tentativi per riuscirci?  Hai 1 minuto per creare la torre più alta possibile con un foglio di . Qual è l'aspetto più importante dell'essere un designer? Cosa ha reso difficile questa sfida? Ora lavorerai in gruppi di due usando gli stessi fogli di carta per creare la torre più alta.  In che modo lavorare in gruppo ti ha aiutato a superare la sfida? Quali idee avevano i tuoi compagni di squadra? Erano diversi dalle tue idee?

Preparare gli studenti a costruire

Ogni squadra avrà 5 gettoni per progettare e costruire il proprio carro allegorico! Inizia a fare brainstorming sui tuoi progetti. 

Facilitare la costruzione

1. Chiedi studente di unirsi alla propria squadra e poi compila il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione delle immagini di laboratorio come guida per gli studenti nella compilazione di questo foglio.

   Chiedete agli studenti di compilare un foglio di lavoro con il progetto, abbozzando il progetto di allestimento del carro allegorico della parata, prima di salire a raccogliere i materiali.

   

2. DistribuisciDistribuisci gettoni e chiedi agli studenti di usarli per "acquistare" i materiali di cui hanno bisogno per costruire il loro carro allegorico.
   • I materiali possono includere cartoncino, nastro adesivo, forbici, adesivi, pompon, scovolini, pennarelli e altri materiali decorativi disponibili in classe. È possibile utilizzare anche altri pezzi dei kit VEX GO per decorare il carro da parata e per fissarlo alla base del codice.

   • I gettoni possono essere post-it, pompon, monetine, spille o qualsiasi altro piccolo oggetto facilmente reperibile dall'insegnante.

     

3. FacilitareFacilitare la distribuzione dei materiali e il processo di progettazione.
   • Ogni materiale costerà un gettone. Controllare che gli studenti prendano solo il materiale per il quale hanno consegnato i gettoni.
   • Gli studenti potrebbero aver bisogno di supporto nella suddivisione dei ruoli. Se necessario, dividere i gruppi in responsabili dei materiali e progettisti.
4. OffertaOfferta suggerimenti e nota strategie positive di team building e risoluzione dei problemi man mano che i team lavorano insieme.

Strategie di facilitazione

• Incoraggia la collaborazione: offri agli studenti l'opportunità di guadagnare più gettoni aiutando altri gruppi. Attraverso il processo di progettazione del carro allegorico, gli studenti impareranno che più cervelli sono meglio di uno solo quando si tratta di creare una soluzione.
• Non mostrando un "modello", non stai limitando l'aspetto che un "galleggiante" può avere sul robot Code Base, il che è entusiasmante per le giovani menti che vogliono risolvere i problemi e avviare un processo più iterativo, rendendo in definitiva visibile il loro apprendimento.
• Consentire ai “mentori” di lavorare con i team in difficoltà. Incoraggiare gli studenti che hanno terminato la costruzione a diventare mentori.