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ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.

HECHOS

PREGUNTAS

Muestre a los estudiantes una sola hoja de papel.  Entregue una hoja de papel a cada estudiante.  Forme grupos de 2 a los estudiantes y asígneles la misma tarea de construir la torre más alta. Haga un círculo alrededor del salón mientras los estudiantes trabajan en su desafío.  Colóquese al frente del aula facilitando la discusión.

¿Alguna vez has competido en un desafío antes? ¿Lo lograste perfecto en el primer intento? ¿O fueron necesarios varios intentos para lograrlo bien?  Tienes 1 minuto para crear la torre más alta que puedas con una hoja de papel.  ¿Cuál es la parte más importante de ser diseñador? ¿Qué hizo que este desafío fuera difícil? Ahora, trabajarán en grupos de dos usando las mismas hojas de papel para crear la torre más alta.  ¿Cómo te ayudó trabajar en grupo a afrontar tu desafío? ¿Qué ideas tuvo tu compañero de equipo? ¿Eran diferentes a tus ideas?

Preparando a los estudiantes para construir

¡Cada equipo tendrá 5 fichas para diseñar y construir su carroza de desfile! Empieza a hacer una lluvia de ideas para tus diseños. 

Facilitar la construcción

1. InstruyaInstruya estudiantes para que se unan a su equipo y luego completen la hoja de Rutinas de Roles de Robótica &. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja.

   Indique a los estudiantes que completen una hoja de trabajo con el plano del diseño del accesorio de la carroza del desfile, antes de acercarse a reunir los materiales.

   

2. DistribuyaDistribuya fichas y haga que los estudiantes usen sus fichas para “comprar” los materiales que necesitan para construir su carroza del desfile.
   • Los materiales pueden incluir papel de construcción, cinta, tijeras, pegatinas, pompones, limpiapipas, marcadores y otros materiales decorativos disponibles en el aula. También se pueden usar piezas adicionales de los kits VEX GO para decorar la carroza del desfile y para unir la carroza a la base del código.

   • Las fichas pueden ser notas adhesivas, pompones, centavos, botones o cualquier artículo pequeño que esté fácilmente disponible para el maestro.

     

3. FacilitarFacilitar la distribución de materiales y el proceso de diseño.
   • Cada material costará una ficha. Esté atento para asegurarse de que los estudiantes solo tomen materiales por los cuales hayan entregado fichas.
   • Los estudiantes pueden necesitar apoyo para dividir los roles. Si es necesario, divida los grupos en administradores de materiales y diseñadores.
4. OfrezcaOfrezca sugerencias y tome nota de las estrategias positivas de trabajo en equipo y resolución de problemas a medida que los equipos construyen juntos.

Estrategias de facilitación

• Fomente la colaboración: ofrezca a los estudiantes oportunidades de ganar más fichas ayudando a otros grupos. A través del proceso de diseño de carrozas, los estudiantes aprenderán que más cerebros son mejores que uno a la hora de crear una solución.
• Al no mostrar un “modelo”, no estás limitando el aspecto que puede tener un “flotante” en el robot Code Base, lo que resulta interesante para las mentes jóvenes a la hora de solucionar problemas e iniciar un proceso más iterativo que, en última instancia, haga visible su aprendizaje.
• Permitir que los “mentores” trabajen con equipos con dificultades. Incentive a los estudiantes que han terminado de construir a convertirse en mentores.