Skip to main content
Teacher Portal

Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY PTÁ SE
  1. Ukažte studentům jeden list papíru. 
  2. Rozdejte každému studentovi jeden list papíru. 
  3. Rozdělte studenty do skupin po dvou a zadejte jim stejný úkol postavit nejvyšší věž. Zatímco studenti pracují na svém úkolu, zakroužkujte místnost. 
  4. Postavte se do přední části třídy a moderujte diskusi.
     
  1. Soutěžil/a jsi už někdy v nějaké výzvě/challenge? Zvládl jsi to perfektně na první pokus? Nebo trvalo pár pokusů, než se to povedlo? 
  2. Máte 1 minutu na to, abyste z jednoho listu papíru postavili co nejvyšší věž. 
  3. Co je na práci designéra nejdůležitější? Co ztěžovalo tuto výzvu? Nyní budete pracovat ve dvou skupinách a s použitím stejných listů papíru vytvoříte nejvyšší věž. 
  4. Jak vám práce ve skupině pomohla s vaší výzvou? Jaké nápady měl váš spoluhráč? Lišily se od vašich představ? 
     

Příprava studentů na stavbu

Každý tým bude mít 5 žetonů na návrh a stavbu svého průvodového vozu! Začněte brainstormingovat své návrhy. 

Usnadněte si stavbu

  1. InstrukceInstruujte studenty, aby se připojili ke svému týmu, a poté vyplňte list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v prezentaci s obrázky z laboratoře.

    Požádejte studenty, aby před vyzvednutím materiálů vyplnili pracovní list s plánem – načrtli návrh upevnění svého vozu na přehlídku.

    Příklad pracovního listu s modrotiskem zní: Blueprint for Parade Float Attachment, Name: Thomas. Na papírovém grafu jsou čtyři různé náčrtky pro plováky s domem, cirkusovým stanem a zahradou. V poznámkách dole je nápis Parade Float ideas.
  2. Rozdejtežeton Rozdejte žetony a nechte studenty, aby si za ně „koupili“ materiály, které potřebují k postavení svého vozu pro přehlídku.
    • Mezi materiály může patřit barevný papír, páska, nůžky, samolepky, bambulky, čističe dýmek, fixy a další dekorativní materiály dostupné ve třídě. Další dílky ze stavebnic VEX GO lze také použít k ozdobení jejich průvodového vozu a k jeho připevnění k základně Code Base.

    • Žetony mohou být lepící papírky, bambulky, mince, knoflíky nebo jakékoli drobné předměty, které má učitel snadno k dispozici.

      Hromada různých knoflíků.
  3. UsnadnitUsnadnit distribuci materiálů a proces návrhu.
    • Každý materiál bude stát jeden žeton. Dbejte na to, aby si studenti brali pouze materiály, za které odevzdali žetony.
    • Studenti mohou potřebovat podporu při rozdělení rolí. V případě potřeby rozdělte skupiny na správce materiálů a konstruktéry.
  4. NabídněteNabídněte návrhy a zaznamenejte pozitivní strategie pro budování týmu a řešení problémů, protože týmy spolupracují.

Řešení problémů s učiteli

Strategie facilitace

  • Podporujte spolupráci – Nabídněte studentům příležitosti získat více žetonů tím, že budete pomáhat ostatním skupinám. Prostřednictvím procesu návrhu průvodového vozu se studenti naučí, že při vytváření řešení je více mozků lepší než jeden.
  • Tím, že neukazujete „model“, neomezujete, jak může vypadat „plovoucí objekt“ na robotu Code Base, což je pro mladé mysli vzrušující, protože jim umožňuje řešit problémy a zahajovat iterativní proces, čímž se jejich učení nakonec stane viditelným.
  • Umožněte „mentorům“ pracovat s týmy, které se potýkají s problémy. Povzbuďte studenty, kteří dokončili stavbu, aby se stali mentory.  
< Zpět Zpět do laboratoří Další >