Engagieren

Starten Sie den Bereich „Engage“

ACTS ist das, was der Lehrer tun wird, und ASKS ist die Art und Weise, wie der Lehrer dies unterstützt.

RECHTSAKTE

FRAGEN

Zeigen Sie den Schülern ein einzelnes Blatt Papier.  Geben Sie jedem Schüler ein Blatt Papier.  Teilen Sie die Schüler in Zweiergruppen ein und geben Sie ihnen die gleiche Aufgabe, den höchsten Turm zu bauen. Gehen Sie durch den Raum, während die Schüler an ihrer Aufgabe arbeiten.  Stehen Sie vorne im Klassenraum und moderieren Sie die Diskussion.

Haben Sie schon einmal an einer Challenge teilgenommen? Ist es beim ersten Versuch perfekt gelaufen? Oder waren mehrere Versuche nötig, bis es klappte?  Sie haben 1 Minute um aus einem Blatt Papier den höchsten Turm zu bauen, den Sie können.  Was ist das Wichtigste daran, Designer zu sein? Was machte diese Herausforderung schwierig? Nun werdet ihr in Zweiergruppen mit den gleichen Blättern Papier den höchsten Turm bauen.  Wie hat Ihnen die Gruppenarbeit bei Ihrer Herausforderung geholfen? Welche Ideen hatte Ihr Teamkollege? Waren sie anders als deine Vorstellungen?

Vorbereitung der Schüler auf den Bau

Jedes Team erhält 5 Spielsteine, um seinen Festwagen zu entwerfen und zu bauen! Beginnen Sie mit dem Brainstorming für Ihre Entwürfe. 

Erleichtern Sie den Aufbau

1. Weisen Siean. Weisen Sie Schüler an, ihrem Team beizutreten und dann das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ auszufüllen. Verwenden Sie die Folie „Vorgeschlagene Rollenverantwortlichkeiten“ in der Diashow mit den Laborbildern als Anleitung für die Studierenden zum Ausfüllen dieses Blattes.

   Weisen Sie die Schüler an, ein Arbeitsblatt mit der Blaupause auszufüllen, indem sie den Entwurf ihrer Befestigung für den Festwagen skizzieren, bevor sie nach vorne kommen, um die Materialien abzuholen.

   

2. VerteilenVerteilen Sie Spielmarken und lassen Sie die Schüler mit ihren Spielmarken Materialien „kaufen“, die sie zum Bau ihres Festwagens benötigen.
   • Zu den Materialien können Bastelpapier, Klebeband, Scheren, Aufkleber, Pompons, Pfeifenreiniger, Marker und andere im Klassenzimmer verfügbare Dekorationsmaterialien gehören. Zusätzliche Teile aus den VEX GO Kits können auch zum Dekorieren ihres Paradewagens und zum Befestigen des Wagens an der Code Base verwendet werden.

   • Als Spielmarken kommen Haftnotizen, Pompons, Pennymünzen, Knöpfe oder andere kleine Gegenstände in Frage, die dem Lehrer leicht zur Verfügung stehen.

     

3. ErleichternErleichtern Die Materialverteilung und den Designprozess.
   • Jedes Material kostet einen Token. Achten Sie darauf, dass die Schüler nur Materialien mitnehmen, für die sie Wertmarken abgegeben haben.
   • Schüler benötigen möglicherweise Unterstützung bei der Rollenaufteilung. Teilen Sie die Gruppen bei Bedarf in Materialmanager und Designer auf.
4. AngebotAngebot Vorschläge und beachten Sie positive Teambuilding- und Problemlösungsstrategien, während die Teams gemeinsam aufbauen.

Moderationsstrategien

• Fördern Sie die Zusammenarbeit – Bieten Sie Schülern die Möglichkeit, durch die Unterstützung anderer Gruppen mehr Token zu verdienen. Durch den Gestaltungsprozess des Festwagens lernen die Schüler, dass mehrere Köpfe bei der Entwicklung von Lösungen besser sind als einer.
• Indem Sie kein „Modell“ zeigen, schränken Sie nicht ein, wie ein „Float“ auf dem Code Base-Roboter aussehen kann. Für junge Köpfe ist es spannend, Fehler zu beheben und einen iterativeren Prozess einzuleiten, der ihren Lernerfolg letztendlich sichtbar macht.
• Erlauben Sie „Mentoren“, mit Teams zu arbeiten, die Probleme haben. Ermutigen Sie Studierende, die mit dem Bau fertig sind, Mentoren zu werden.