ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ

ചോദിക്കുന്നു

വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരു കടലാസ് കഷണം കാണിക്കുക.  ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഒരു കടലാസ് ഷീറ്റ് നൽകുക.  വിദ്യാർത്ഥികളെ 2 പേരടങ്ങുന്ന ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചു, ഏറ്റവും ഉയരമുള്ള ടവർ നിർമ്മിക്കാനുള്ള അതേ ജോലി അവർക്ക് നൽകുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ വെല്ലുവിളി ഏറ്റെടുക്കുമ്പോൾ മുറിക്ക് ചുറ്റും ചുറ്റുക.  ചർച്ചയ്ക്ക് സൗകര്യമൊരുക്കുന്നതിനായി ക്ലാസ് മുറിയുടെ മുൻവശത്ത് നിൽക്കുക.

നിങ്ങൾ മുമ്പ് എപ്പോഴെങ്കിലും ഒരു ചലഞ്ചിൽ മത്സരിച്ചിട്ടുണ്ടോ? ആദ്യ ശ്രമത്തിൽ തന്നെ നിങ്ങൾക്ക് അത് പൂർണതയിൽ ലഭിച്ചോ? അതോ അത് ശരിയാക്കാൻ കുറച്ച് ശ്രമങ്ങൾ വേണ്ടിവന്നോ?  ഒരു ഷീറ്റ് പേപ്പർ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഏറ്റവും ഉയരം കൂടിയ ടവർ നിർമ്മിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് 1 മിനിറ്റ് സമയമുണ്ട്.  ഒരു ഡിസൈനർ ആകുന്നതിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഭാഗം എന്താണ്? ഈ വെല്ലുവിളി ബുദ്ധിമുട്ടാക്കിയത് എന്താണ്? ഇനി, ഏറ്റവും ഉയരമുള്ള ടവർ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഒരേ കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കും.  ഒരു ഗ്രൂപ്പായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത് നിങ്ങളുടെ വെല്ലുവിളിയെ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു? നിങ്ങളുടെ സഹതാരത്തിന് എന്തെല്ലാം ആശയങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു? അവ നിങ്ങളുടെ ആശയങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായിരുന്നോ?

വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർമ്മാണത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു

ഓരോ ടീമിനും അവരുടെ പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിനും നിർമ്മിക്കുന്നതിനും 5 ടോക്കണുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കും! നിങ്ങളുടെ ഡിസൈനുകളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ തുടങ്ങൂ. 

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

1. നിർദ്ദേശം വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ടീമിൽ ചേരാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക, തുടർന്ന് റോബോട്ടിക്സ് റോളുകൾ & റൂട്ടീൻസ് ഷീറ്റ് പൂരിപ്പിക്കുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയായി ലാബ് ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക.

   പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് അറ്റാച്ച്മെന്റ് ഡിസൈൻ വരച്ച്, വസ്തുക്കൾ ശേഖരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ഒരു ബ്ലൂപ്രിന്റ് വർക്ക്ഷീറ്റ് പൂരിപ്പിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക.

   

2. വിതരണം ചെയ്യുക ടോക്കണുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് നിർമ്മിക്കാൻ ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ "വാങ്ങാൻ" അവരുടെ ടോക്കണുകൾ ഉപയോഗിക്കട്ടെ.
   • നിർമ്മാണ പേപ്പർ, ടേപ്പ്, കത്രിക, സ്റ്റിക്കറുകൾ, പോം പോംസ്, പൈപ്പ് ക്ലീനർ, മാർക്കറുകൾ, ക്ലാസ് മുറിയിൽ ലഭ്യമായ മറ്റ് അലങ്കാര വസ്തുക്കൾ എന്നിവ മെറ്റീരിയലുകളിൽ ഉൾപ്പെടാം. VEX GO കിറ്റുകളിൽ നിന്നുള്ള അധിക ഭാഗങ്ങൾ അവയുടെ പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് അലങ്കരിക്കാനും ഫ്ലോട്ട് കോഡ് ബേസിൽ ഘടിപ്പിക്കാനും ഉപയോഗിക്കാം.

   • ടോക്കണുകൾ സ്റ്റിക്കി നോട്ടുകൾ, പോം പോമുകൾ, പെന്നികൾ, ബട്ടണുകൾ, അല്ലെങ്കിൽ അധ്യാപകന് എളുപ്പത്തിൽ ലഭ്യമാകുന്ന ഏതെങ്കിലും ചെറിയ ഇനങ്ങൾ ആകാം.

     

3. സൗകര്യമൊരുക്കുകസൗകര്യമൊരുക്കുക വസ്തുക്കളുടെ വിതരണവും ഡിസൈൻ പ്രക്രിയയും.
   • ഓരോ മെറ്റീരിയലിനും ഒരു ടോക്കൺ വിലവരും. വിദ്യാർത്ഥികൾ ടോക്കണുകൾ നൽകിയ വസ്തുക്കൾ മാത്രമേ എടുക്കുന്നുള്ളൂ എന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കുക.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് റോളുകൾ വിഭജിക്കുന്നതിന് പിന്തുണ ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം. ആവശ്യമെങ്കിൽ, ഗ്രൂപ്പുകളെ മെറ്റീരിയൽ മാനേജർമാർ, ഡിസൈനർമാർ എന്നിങ്ങനെ വിഭജിക്കുക.
4. ഓഫർ നിർദ്ദേശങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ടീമുകൾ ഒരുമിച്ച് നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ പോസിറ്റീവ് ടീം ബിൽഡിംഗും പ്രശ്നപരിഹാര തന്ത്രങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുക.

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

• സഹകരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക - മറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകളെ സഹായിച്ചുകൊണ്ട് കൂടുതൽ ടോക്കണുകൾ നേടാനുള്ള അവസരങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുക. പരേഡ് ഫ്ലോട്ട് ഡിസൈൻ പ്രക്രിയയിലൂടെ, ഒരു പരിഹാരം സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ ഒന്നിലധികം തലച്ചോറുകൾ മികച്ചതാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ മനസ്സിലാക്കും.
• ഒരു "മോഡൽ" കാണിക്കാതിരിക്കുന്നതിലൂടെ, കോഡ് ബേസ് റോബോട്ടിൽ ഒരു "ഫ്ലോട്ട്" എങ്ങനെയിരിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നില്ല, ഇത് യുവമനസ്സുകൾക്ക് അവരുടെ പഠനം ദൃശ്യമാക്കുന്ന തരത്തിൽ പ്രശ്‌നപരിഹാരം നടത്താനും കൂടുതൽ ആവർത്തിച്ചുള്ള പ്രക്രിയ ആരംഭിക്കാനും ആവേശകരമാണ്.
• ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന ടീമുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ "ഉപദേഷ്ടാക്കളെ" അനുവദിക്കുക. നിർമ്മാണം പൂർത്തിയാക്കിയ വിദ്യാർത്ഥികളെ മെന്റർമാരാകാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.