Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER

SORUYOR

Öğrencilere tek bir kağıt parçası gösterin.  Her öğrenciye bir sayfa kağıt dağıtın.  Öğrencileri 2'şerli gruplara ayırın ve onlara en yüksek kuleyi inşa etme görevini verin. Öğrenciler zorlukları üzerinde çalışırken odanın etrafında daire çizin.  Tartışmayı kolaylaştırmak için sınıfın önünde durun.

Daha önce bir yarışmaya katıldınız mı? İlk denemede mükemmel oldu mu? Yoksa doğruyu bulmak için birkaç deneme mi yapmak gerekti?  Bir kağıt parçasıyla yapabileceğiniz en yüksek kuleyi oluşturmak için 1 dakikanız var.  Bir tasarımcı olmanın en önemli kısmı nedir? Peki bu mücadeleyi zorlaştıran neydi? Şimdi, aynı kağıtları kullanarak ikişer kişilik gruplar halinde en yüksek kuleyi oluşturacaksınız.  Bir grup olarak çalışmak mücadelenize nasıl yardımcı oldu? Takım arkadaşınızın ne gibi fikirleri vardı? Sizin fikirlerinizden farklı mıydı?

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Her takım, geçit töreni aracını tasarlayıp inşa etmek için 5 jetona sahip olacak! Tasarımlarınız üzerinde beyin fırtınası yapmaya başlayın. 

İnşaatı Kolaylaştırın

1. Talimat öğrenciye takımlarına katılmalarını ve ardından Robotik Roller & Rutinler sayfasını doldurmalarını talimat verin. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için kılavuz olarak Laboratuvar Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın.

   Öğrencilere, malzemeleri toplamaya gelmeden önce, geçit töreni arabası bağlantı tasarımlarını çizerek bir Plan Çalışma Sayfası doldurmalarını söyleyin.

   

2. Dağıtın jeton dağıtın ve öğrencilerin jetonlarını geçit töreni arabalarını yapmak için ihtiyaç duydukları malzemeleri "satın almak" için kullanmalarını sağlayın.
   • Malzemeler arasında inşaat kağıdı, bant, makas, çıkartmalar, ponponlar, pipet temizleyiciler, kalemler ve sınıfta bulunan diğer dekoratif malzemeler yer alabilir. VEX GO Kitlerinden alınan ek parçalar, Geçit Töreni Arabalarını süslemek ve arabayı Kod Tabanına bağlamak için de kullanılabilir.

   • Jetonlar yapışkan notlar, ponponlar, bozuk paralar, düğmeler veya öğretmenin kolayca erişebileceği herhangi bir küçük nesne olabilir.

     

3. KolaylaştırKolaylaştır Malzeme dağıtımını ve tasarım sürecini kolaylaştırın.
   • Her bir malzemenin bedeli bir jeton olacaktır. Öğrencilerin yalnızca fişlerini teslim ettikleri materyalleri aldıklarından emin olun.
   • Öğrencilerin rolleri bölüştürmede desteğe ihtiyaçları olabilir. Gerekirse grupları Malzeme Yöneticileri ve Tasarımcılar olarak ayırın.
4. TeklifTeklif öneride bulunun ve ekipler birlikte inşa edilirken olumlu ekip oluşturma ve sorun çözme stratejilerini not edin.

Kolaylaştırma Stratejileri

• İşbirliğini teşvik edin - Öğrencilere diğer gruplara yardım ederek daha fazla jeton kazanma fırsatı sunun. Geçit Töreni Aracı tasarım süreci boyunca öğrenciler, bir çözüm oluştururken birden fazla beynin olmasının daha iyi olduğunu öğrenecekler.
• Bir "model" göstermeyerek, genç zihinlerin sorunları gidermesi ve daha yinelemeli bir süreci başlatması ve nihayetinde öğrenmelerini görünür hale getirmesi için heyecan verici olan Kod Tabanı robotunda bir "yüzer nesnenin" nasıl görünebileceğini sınırlamıyorsunuz.
• Zorluk çeken takımlarla "mentorların" çalışmasına izin verin. İnşaatı bitiren öğrencileri mentor olmaya teşvik edin.