어휘
- 분해하다
- 더 작거나 더 간단한 부분으로 나누는 것.
- 의사코드
- 평범한 영어로 코드를 작성하는 비공식적인 방법.
- 반복
- 계획하고, 테스트하고, 변경한 후 다시 테스트합니다.
- 엔지니어링 설계 프로세스
- 공학 설계 과정(EDP)은 학생들이 성공 기준과 가능한 해결책에 대한 제약 조건을 사용하여 문제를 정의하는 구조화된 문제 해결 과정입니다. EDP를 통해 학생들은 가능한 해결책을 조사하고, 탐구하고, 테스트해야 합니다.
- 진짜 문제
- 학교 환경 밖에서 완료될 수 있는 어떤 종류의 작업과도 닮지 않은 과제와 비교했을 때, 학생들이 완료하는 프로젝트는 학생들에게 실제적인 것입니다.
- 순서
- 순서대로 따르는 일련의 지침.
- 행동
- 로봇이 수행하는 동작으로, 프로그래밍 언어로 정의됩니다.
- VEX코드 GO
- VEX GO 로봇과 프로젝트를 생성하고 통신하는 데 사용되는 소프트웨어입니다.
- [대기] 블록
- 다음 블록으로 이동하기 전에 특정 시간 동안 기다립니다.
- [드라이브 포] 블록
- 지정된 거리만큼 구동계를 전진 또는 후진으로 움직입니다.
- [뒤집기] 블록
- 드라이브트레인을 지정된 각도만큼 좌우로 회전시킵니다.
- [댓글] 블록
- 프로그래머가 프로젝트 주변의 블록을 변경하지 않고도 프로젝트를 설명하는 데 도움이 되는 정보를 작성할 수 있도록 합니다.
어휘 사용 장려
학생들이 단원 전체의 활동에 참여하는 동안 어휘 사용을 촉진하는 추가적인 방법은 다음과 같습니다.
학생들은 다음과 같은 어휘를 사용하도록 권장되어야 합니다.
- 모든 활동 전반에 걸쳐
- 그들은 그룹으로 작업하고 있기 때문에
- 그들이 반영하고 있기 때문에
- 그들은 자신의 지식과 경험을 공유하고 있습니다
어휘 사용을 장려하기 위한 팁
- 단어 탐정/보물찾기: 선생님이 교실 곳곳에 단어를 숨깁니다. 학생들은 단어를 찾고, 파트너와 함께 단어를 정의하고, 그림을 그려 문장에 사용합니다. 학생들은 이 활동을 단원 중간에 활용합니다.
- 심층 분석 그래픽 구성기: 학생들은 다음을 기반으로 핵심 용어, 관련 정보 및 기억 단서를 식별합니다.
- 어휘 용어에 대한 그들 자신의 이해. 왼쪽 열에 용어나 핵심 아이디어(K)를 적고, 중앙 열에 해당 용어나 핵심 아이디어와 관련된 정보(I)를 적고, 오른쪽 열에 기억의 단서인 아이디어의 그림(M)을 그리세요.
- 핵심 아이디어는 새로운 어휘나 새로운 개념일 수 있습니다. 정보는 개념에 대한 정의일 수도 있고, 보다 기술적인 설명일 수도 있습니다.
- 기억 단서는 학생들이 핵심 아이디어의 의미를 기억 속으로 완전히 통합할 수 있는 방법입니다. 핵심 아이디어를 설명하는 간단한 스케치를 만들어서 학생들은 새로운 정보를 종합하고 해석하여 자신만의 정보를 만들어냅니다. 그러면 학생들은 그림을 참고하여 새로운 핵심 아이디어를 쉽게 기억할 수 있습니다.
- "단어를 찾아보세요"
- 학생들을 "단어 찾기" 게임에 참여시킵니다. 칠판에 어휘를 적으세요. 학생들에게 어휘에 대한 단서를 주고, 그들이 단서를 통해 올바른 단어를 식별할 수 있는지 살펴보세요. 스위치! 학생들에게 어휘에 대한 단서를 주라고 하고, 학생들의 단서를 바탕으로 추측해 보세요. 이것은 학생들이 어휘를 이해하고 설명할 수 있는지 확인하는 좋은 방법입니다.
- 예: 시퀀스
- 나는 일련의 지침이 될 수 있는 단어를 발견한다.
- 나는 순서가 있는 단어를 발견한다.
- 예: 시퀀스
- 학생들을 "단어 찾기" 게임에 참여시킵니다. 칠판에 어휘를 적으세요. 학생들에게 어휘에 대한 단서를 주고, 그들이 단서를 통해 올바른 단어를 식별할 수 있는지 살펴보세요. 스위치! 학생들에게 어휘에 대한 단서를 주라고 하고, 학생들의 단서를 바탕으로 추측해 보세요. 이것은 학생들이 어휘를 이해하고 설명할 수 있는지 확인하는 좋은 방법입니다.