คำศัพท์
- สลายตัว
- การแบ่งออกเป็นส่วนที่เล็กลงหรือง่ายกว่า
- รหัสเทียม
- วิธีการเขียนโค้ดเป็นภาษาอังกฤษแบบธรรมดาอย่างไม่เป็นทางการ
- การวนซ้ำ
- การวางแผน ทดสอบ ทำการเปลี่ยนแปลง แล้วทดสอบอีกครั้ง
- กระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม
- กระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม (EDP) เป็นกระบวนการแก้ปัญหาที่มีโครงสร้าง ซึ่งนักศึกษาจะกำหนดปัญหาโดยใช้เกณฑ์ความสำเร็จและข้อจำกัดสำหรับแนวทางแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ ด้วย EDP นักเรียนควรค้นคว้า สำรวจ และทดสอบวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้
- ปัญหาที่แท้จริง
- โครงการที่นักเรียนทำเสร็จสมบูรณ์ซึ่งเป็นผลงานจริงสำหรับพวกเขา เมื่อเปรียบเทียบกับงานมอบหมายที่ไม่คล้ายงานใดๆ ที่จะนำไปทำนอกสภาพแวดล้อมของโรงเรียน
- ลำดับ
- ชุดคำสั่งที่เรียงต่อกันตามลำดับ
- พฤติกรรม
- การกระทำที่ทำโดยหุ่นยนต์และกำหนดโดยภาษาการเขียนโปรแกรม
- วีเอ็กซ์โค้ด GO
- ซอฟต์แวร์ที่ใช้สร้างโครงการและสื่อสารกับหุ่นยนต์ VEX GO
- [รอ]บล็อค
- รอจนครบเวลาที่กำหนดก่อนจึงจะย้ายไปยังบล็อคถัดไป
- [ไดรฟ์สำหรับ] บล็อก
- เคลื่อนระบบส่งกำลังไปข้างหน้าหรือถอยหลังในระยะทางที่กำหนด
- [เปิดเพื่อ]บล็อค
- หมุนระบบส่งกำลังไปทางซ้ายหรือขวาตามจำนวนองศาที่กำหนด
- [ความคิดเห็น]บล็อค
- ช่วยให้โปรแกรมเมอร์สามารถเขียนข้อมูลเพื่อช่วยอธิบายโครงการของตนได้โดยไม่ต้องเปลี่ยนแปลงบล็อกรอบๆ
การส่งเสริมการใช้คำศัพท์
ต่อไปนี้เป็นวิธีเพิ่มเติมในการอำนวยความสะดวกในการใช้คำศัพท์ขณะที่นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม หน่วยนี้
ควรส่งเสริมให้นักเรียนใช้คำศัพท์ดังต่อไปนี้:
- ตลอดทุกกิจกรรม
- ขณะที่พวกเขากำลังทำงานเป็นกลุ่ม
- ขณะที่พวกเขากำลังสะท้อน
- ขณะที่พวกเขากำลังแบ่งปันความรู้และประสบการณ์ของพวกเขา
เคล็ดลับในการส่งเสริมการใช้คำศัพท์
- เกมสืบสวน/ล่าสมบัติคำศัพท์: ครูจะซ่อนคำศัพท์ไว้ทั่วห้อง นักเรียนจะค้นหาคำศัพท์และทำงานร่วมกับคู่ของคุณเพื่อกำหนดความหมายของคำศัพท์นั้น วาดรูปและใช้ในประโยค นักเรียนจะใช้กิจกรรมนี้ในช่วงกลางหน่วยการเรียนรู้
- การจัดระเบียบกราฟิกแบบเจาะลึก: นักเรียนจะระบุคำหลัก ข้อมูลเกี่ยวกับคำนั้น และคำแนะนำความจำตาม:
- ความเข้าใจของตนเองเกี่ยวกับคำศัพท์ เขียนคำศัพท์หรือแนวคิดหลัก (K) ในคอลัมน์ด้านซ้าย ข้อมูล (I) ที่ไปพร้อมกับคำนั้นในคอลัมน์ตรงกลาง และวาดรูปแนวคิด คำใบ้ความทรงจำ (M) ในคอลัมน์ด้านขวา
- แนวคิดหลักอาจเป็นคำศัพท์ใหม่หรือแนวคิดใหม่ ข้อมูลนี้อาจเป็นคำจำกัดความหรืออาจเป็นคำอธิบายเชิงเทคนิคของแนวคิดก็ได้
- เบาะแสความจำเป็นวิธีหนึ่งที่ให้ผู้เรียนสามารถบูรณาการความหมายของแนวคิดหลักเข้ากับความจำของตนได้อย่างสมบูรณ์ โดยการสร้างภาพร่างง่ายๆ ที่อธิบายแนวคิดสำคัญ นักเรียนสามารถสังเคราะห์และตีความข้อมูลใหม่เพื่อให้เป็นของตนเองได้ จากนั้นนักเรียนสามารถอ้างอิงภาพวาดของตนเพื่อจดจำแนวคิดสำคัญใหม่ๆ ได้อย่างง่ายดาย
- “ค้นหาคำ”
- ดึงดูดนักเรียนให้เล่นเกม “ค้นหาคำศัพท์” เขียนคำศัพท์บนกระดาน เริ่มให้คำใบ้กับนักเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์และดูว่าพวกเขาสามารถระบุคำที่ถูกต้องด้วยคำใบ้ของคุณได้หรือไม่ สวิตช์! บอกให้นักเรียนบอกคำใบ้เกี่ยวกับคำศัพท์และดูว่าคุณสามารถเดาคำใบ้จากคำใบ้ของนักเรียนได้หรือไม่ นี่เป็นวิธีที่ดีในการดูว่านักเรียนสามารถเข้าใจและอธิบายคำศัพท์ได้หรือไม่
- ตัวอย่าง: ลำดับ
- ฉันพบคำๆ หนึ่งซึ่งสามารถเป็นชุดคำสั่งได้
- ฉันเห็นคำๆ หนึ่งที่มีความหมายว่าสิ่งต่างๆ เป็นระเบียบ
- ตัวอย่าง: ลำดับ
- ดึงดูดนักเรียนให้เล่นเกม “ค้นหาคำศัพท์” เขียนคำศัพท์บนกระดาน เริ่มให้คำใบ้กับนักเรียนเกี่ยวกับคำศัพท์และดูว่าพวกเขาสามารถระบุคำที่ถูกต้องด้วยคำใบ้ของคุณได้หรือไม่ สวิตช์! บอกให้นักเรียนบอกคำใบ้เกี่ยวกับคำศัพท์และดูว่าคุณสามารถเดาคำใบ้จากคำใบ้ของนักเรียนได้หรือไม่ นี่เป็นวิธีที่ดีในการดูว่านักเรียนสามารถเข้าใจและอธิบายคำศัพท์ได้หรือไม่