Λεξιλόγιο

Αναλύω: Να διασπαστεί σε μικρότερα ή απλούστερα μέρη.
Ψευδοκώδικας: Άτυπος τρόπος γραφής κώδικα σε απλά αγγλικά.
Επανάληψη: Για να σχεδιάσετε, να δοκιμάσετε, να κάνετε αλλαγές και μετά να δοκιμάσετε ξανά.
Διαδικασία Σχεδιασμού Μηχανικής: Η Διαδικασία Σχεδιασμού Μηχανικής (ΔΣΜ) είναι μια δομημένη διαδικασία επίλυσης προβλημάτων στην οποία οι μαθητές ορίζουν ένα πρόβλημα χρησιμοποιώντας κριτήρια επιτυχίας και περιορισμούς για πιθανές λύσεις. Με το EDP, οι μαθητές θα πρέπει να ερευνήσουν, να εξερευνήσουν και να δοκιμάσουν πιθανές λύσεις.
Αυθεντικό πρόβλημα: Έργα που ολοκληρώνουν οι μαθητές και είναι πραγματικά για αυτούς σε σύγκριση με εργασίες που δεν μοιάζουν με κανενός είδους εργασία που θα ολοκληρωνόταν εκτός σχολικού περιβάλλοντος.
Αλληλουχία: Ένα σύνολο οδηγιών που διαδέχονται η μία την άλλη με τη σειρά.

Συμπεριφορά: Ενέργειες που εκτελούνται από ένα ρομπότ και ορίζονται από τη γλώσσα προγραμματισμού.
VEXcode GO: Λογισμικό που χρησιμοποιείται για τη δημιουργία ενός έργου και την επικοινωνία με τα ρομπότ VEX GO.
[Περιμένετε] μπλοκ: Περιμένει για ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα πριν μετακινηθεί στο επόμενο μπλοκ.
[Οδηγήστε για] μπλοκ: Μετακινεί το σύστημα μετάδοσης κίνησης είτε προς τα εμπρός είτε προς τα πίσω για μια δεδομένη απόσταση.
[Στροφή για] μπλοκ: Περιστρέφει το σύστημα μετάδοσης κίνησης αριστερά ή δεξιά για έναν δεδομένο αριθμό μοιρών.
[Σχόλιο] μπλοκ: Επιτρέπει στους προγραμματιστές να γράφουν πληροφορίες που βοηθούν στην περιγραφή του έργου τους χωρίς να αλλάζουν τα μπλοκ γύρω από αυτό.

Ενθάρρυνση της χρήσης λεξιλογίου

Οι παρακάτω είναι πρόσθετοι τρόποι για να διευκολυνθεί η χρήση του λεξιλογίου καθώς οι μαθητές ασχολούνται με τις δραστηριότητες σε όλη τη διάρκεια της Ενότητας.

Οι μαθητές θα πρέπει να ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν τους ακόλουθους όρους λεξιλογίου:

Σε όλες τις δραστηριότητες
Καθώς εργάζονται σε ομάδες
Καθώς αντανακλούν
Καθώς μοιράζονται τις γνώσεις και την εμπειρία τους

Συμβουλές για την ενθάρρυνση της χρήσης λεξιλογίου

Ανιχνευτής Λέξεων/Κυνήγι Θησαυρού: Ο/Η εκπαιδευτικός θα κρύψει λέξεις στην τάξη. Οι μαθητές θα βρουν μια λέξη και θα συνεργαστούν με έναν συμμαθητή τους για να την ορίσουν, να ζωγραφίσουν μια εικόνα και να τη χρησιμοποιήσουν σε μια πρόταση. Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν αυτήν τη δραστηριότητα στη μέση της ενότητας.
Εμβάθυνση στην έρευνα Γραφικός οργανωτής: Οι μαθητές θα προσδιορίσουν τον όρο-κλειδί, πληροφορίες σχετικά με αυτόν και μια υπόδειξη μνήμης με βάση:
- Η δική τους κατανόηση του λεξιλογίου ως όρου. Γράψτε τον όρο ή την κεντρική ιδέα (K) στην αριστερή στήλη, τις πληροφορίες (I) που τον συνοδεύουν στην κεντρική στήλη και σχεδιάστε μια εικόνα της ιδέας, ένα στοιχείο μνήμης, (M) στη δεξιά στήλη.
- Η βασική ιδέα μπορεί να είναι μια νέα λέξη του λεξιλογίου ή μια νέα έννοια. Οι πληροφορίες μπορεί να είναι ένας ορισμός ή μπορεί να είναι μια πιο τεχνική εξήγηση της έννοιας.
- Το στοιχείο μνήμης είναι ένας τρόπος για τους μαθητές να ενσωματώσουν πλήρως το νόημα της βασικής ιδέας στις αναμνήσεις τους. Φτιάχνοντας ένα απλό σκίτσο που εξηγεί την κεντρική ιδέα, οι μαθητές συνθέτουν και ερμηνεύουν τις νέες πληροφορίες, κάνοντάς τες δικές τους. Στη συνέχεια, οι μαθητές μπορούν να ανατρέξουν στα σχέδιά τους για να θυμούνται εύκολα νέες βασικές ιδέες.
«Βρείτε τη λέξη»
- Βάλτε τους μαθητές να παίξουν το παιχνίδι «Βρείτε τη λέξη». Γράψτε τις λέξεις του λεξιλογίου στον πίνακα. Ξεκινήστε να δίνετε στους μαθητές μια ένδειξη για τη λέξη του λεξιλογίου και δείτε αν μπορούν να αναγνωρίσουν τη σωστή από την ένδειξη σας. ΔΙΑΚΟΠΤΗΣ! Πείτε στους μαθητές να σας δώσουν μια ένδειξη για μια λέξη του λεξιλογίου και δείτε αν μπορείτε να μαντέψετε με βάση τις ενδείξεις των μαθητών. Αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να δείτε αν οι μαθητές είναι σε θέση να κατανοήσουν και να εξηγήσουν τις λέξεις του λεξιλογίου.
  - Παράδειγμα: Ακολουθία
    1. Εντοπίζω μια λέξη που μπορεί να είναι ένα σύνολο οδηγιών.
    2. Εντοπίζω μια λέξη που βάζει τα πράγματα σε τάξη.

< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >