പദാവലി
- വിഘടിപ്പിക്കുക
- ചെറുതോ ലളിതമോ ആയ ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുക.
- സ്യൂഡോകോഡ്
- പ്ലെയിൻ ഇംഗ്ലീഷിൽ കോഡ് എഴുതാനുള്ള അനൗപചാരിക മാർഗം.
- ആവർത്തനം
- ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ, പരീക്ഷിക്കാൻ, മാറ്റങ്ങൾ വരുത്താൻ, വീണ്ടും പരീക്ഷിക്കാൻ.
- എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രക്രിയ
- എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രോസസ് (EDP) എന്നത് ഒരു ഘടനാപരമായ പ്രശ്നപരിഹാര പ്രക്രിയയാണ്, അതിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ വിജയത്തിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങളും സാധ്യമായ പരിഹാരങ്ങൾക്കുള്ള പരിമിതികളും ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പ്രശ്നം നിർവചിക്കുന്നു. EDP യിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ സാധ്യമായ പരിഹാരങ്ങൾ ഗവേഷണം ചെയ്യുകയും, പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുകയും, പരീക്ഷിക്കുകയും വേണം.
- യഥാർത്ഥ പ്രശ്നം
- സ്കൂൾ അന്തരീക്ഷത്തിന് പുറത്ത് പൂർത്തിയാക്കുന്ന ഒരു തരത്തിലുള്ള ജോലിയുമായി സാമ്യമില്ലാത്ത അസൈൻമെന്റുകളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ പൂർത്തിയാക്കുന്ന പ്രോജക്ടുകൾ അവർക്ക് യഥാർത്ഥമായി തോന്നുന്നു.
- ക്രമം
- ഒന്നിനു പുറകെ ഒന്നായി ക്രമത്തിൽ വരുന്ന നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം.
- പെരുമാറ്റം
- ഒരു റോബോട്ട് നടത്തുന്നതും പ്രോഗ്രാമിംഗ് ഭാഷ നിർവചിക്കുന്നതുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.
- VEXcode GO
- ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും VEX GO റോബോട്ടുകളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്ന സോഫ്റ്റ്വെയർ.
- [കാത്തിരിക്കുക] ബ്ലോക്ക്
- അടുത്ത ബ്ലോക്കിലേക്ക് നീങ്ങുന്നതിന് മുമ്പ് ഒരു നിശ്ചിത സമയം കാത്തിരിക്കുന്നു.
- [ഡ്രൈവ് ഫോർ] ബ്ലോക്ക്
- ഒരു നിശ്ചിത ദൂരത്തേക്ക് ഡ്രൈവ്ട്രെയിൻ മുന്നോട്ടോ പിന്നോട്ടോ നീക്കുന്നു.
- [തിരിക്കുക] ബ്ലോക്ക്
- ഒരു നിശ്ചിത എണ്ണം ഡിഗ്രികൾക്കായി ഡ്രൈവ്ട്രെയിൻ ഇടത്തോട്ടോ വലത്തോട്ടോ തിരിക്കുന്നു.
- [അഭിപ്രായം] ബ്ലോക്ക് ചെയ്യുക
- ചുറ്റുമുള്ള ബ്ലോക്കുകൾ മാറ്റാതെ തന്നെ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിനെ വിവരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ എഴുതാൻ പ്രോഗ്രാമർമാരെ അനുവദിക്കുന്നു.
പദാവലി ഉപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കൽ
ഈ യൂണിറ്റിലെ ൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതിനാൽ പദാവലി ഉപയോഗം സുഗമമാക്കുന്നതിനുള്ള അധിക മാർഗങ്ങൾ താഴെ പറയുന്നവയാണ്.
വിദ്യാർത്ഥികളെ പദാവലി പദങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം:
- എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ഉടനീളം
- അവർ ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ
- അവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുമ്പോൾ
- അവർ തങ്ങളുടെ അറിവും അനുഭവവും പങ്കിടുമ്പോൾ
പദാവലി ഉപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നുറുങ്ങുകൾ
- വേഡ് ഡിറ്റക്റ്റീവ്/സ്കാവഞ്ചർ ഹണ്ട്: ടീച്ചർ മുറിയിൽ വാക്കുകൾ ഒളിപ്പിക്കും. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തുകയും ഒരു പങ്കാളിയുമായി ചേർന്ന് ആ വാക്ക് നിർവചിക്കുകയും, ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കുകയും, ഒരു വാക്യത്തിൽ അത് ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യും. യൂണിറ്റിന്റെ മധ്യത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഈ പ്രവർത്തനം ഉപയോഗിക്കും.
- ഡിഗ്ഗിംഗ് ഡീപ്പർ ഗ്രാഫിക് ഓർഗനൈസർ: വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രധാന പദം, അതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ, ഒരു മെമ്മറി ക്യൂ എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി തിരിച്ചറിയും:
- പദാവലി പദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ സ്വന്തം ധാരണ. ഇടതുവശത്തുള്ള കോളത്തിൽ പദം അല്ലെങ്കിൽ പ്രധാന ആശയം (K) എഴുതുക, അതിനോടൊപ്പം വരുന്ന വിവരങ്ങൾ (I) മധ്യത്തിലുള്ള കോളത്തിൽ എഴുതുക, വലതുവശത്തുള്ള കോളത്തിൽ ആശയത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രം, ഒരു മെമ്മറി സൂചന (M) വരയ്ക്കുക.
- പ്രധാന ആശയം ഒരു പുതിയ പദാവലി പദമോ പുതിയൊരു ആശയമോ ആകാം. ആ വിവരം ഒരു നിർവചനമായിരിക്കാം അല്ലെങ്കിൽ ആശയത്തിന്റെ കൂടുതൽ സാങ്കേതിക വിശദീകരണമായിരിക്കാം.
- വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രധാന ആശയത്തിന്റെ അർത്ഥം അവരുടെ ഓർമ്മകളുമായി പൂർണ്ണമായും സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ് മെമ്മറി സൂചന. പ്രധാന ആശയം വിശദീകരിക്കുന്ന ഒരു ലളിതമായ രേഖാചിത്രം തയ്യാറാക്കുന്നതിലൂടെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ പുതിയ വിവരങ്ങൾ സമന്വയിപ്പിക്കുകയും വ്യാഖ്യാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അതുവഴി അത് അവരുടേതാക്കുന്നു. തുടർന്ന്, പുതിയ പ്രധാന ആശയങ്ങൾ എളുപ്പത്തിൽ ഓർമ്മിക്കുന്നതിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ റഫർ ചെയ്യാൻ കഴിയും.
- "വചനം കണ്ടെത്തുക"
- "വേഡ് കണ്ടെത്തുക" എന്ന കളിയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക. ബോർഡിൽ പദാവലി വാക്കുകൾ എഴുതുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പദാവലിയെക്കുറിച്ച് ഒരു സൂചന നൽകാൻ തുടങ്ങുക, നിങ്ങളുടെ സൂചന ഉപയോഗിച്ച് അവർക്ക് ശരിയായത് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുമോ എന്ന് നോക്കുക. മാറുക! ഒരു പദാവലി പദത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു സൂചന നൽകാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് പറയുക, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൂചനകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിങ്ങൾക്ക് ഊഹിക്കാൻ കഴിയുമോ എന്ന് നോക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പദാവലി മനസ്സിലാക്കാനും വിശദീകരിക്കാനും കഴിയുമോ എന്ന് കാണാനുള്ള മികച്ച മാർഗമാണിത്.
- ഉദാഹരണം: ക്രമം
- നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടമാകാൻ സാധ്യതയുള്ള ഒരു വാക്ക് ഞാൻ കാണുന്നു.
- കാര്യങ്ങൾ ക്രമത്തിലായിരിക്കണമെന്ന് പറയുന്ന ഒരു വാക്ക് ഞാൻ കാണുന്നു.
- ഉദാഹരണം: ക്രമം
- "വേഡ് കണ്ടെത്തുക" എന്ന കളിയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക. ബോർഡിൽ പദാവലി വാക്കുകൾ എഴുതുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പദാവലിയെക്കുറിച്ച് ഒരു സൂചന നൽകാൻ തുടങ്ങുക, നിങ്ങളുടെ സൂചന ഉപയോഗിച്ച് അവർക്ക് ശരിയായത് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുമോ എന്ന് നോക്കുക. മാറുക! ഒരു പദാവലി പദത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു സൂചന നൽകാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് പറയുക, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൂചനകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിങ്ങൾക്ക് ഊഹിക്കാൻ കഴിയുമോ എന്ന് നോക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പദാവലി മനസ്സിലാക്കാനും വിശദീകരിക്കാനും കഴിയുമോ എന്ന് കാണാനുള്ള മികച്ച മാർഗമാണിത്.