요약
필요한 재료
다음은 VEX GO 랩을 완료하는 데 필요한 모든 자료 목록입니다. 이러한 자료에는 자료와 교사용 자료가 포함됩니다. 각 VEX GO 키트에 명의 학생을 배정하는 것이 좋습니다.
일부 연구실에서는 슬라이드쇼 형식으로 교육 자료에 대한 링크가 포함되어 있습니다. 이러한 슬라이드는 학생들에게 과 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 실험실 전체에서 제안 담긴 슬라이드를 구현하는 방법에 대한 지도를 받게 됩니다. 모든 는 편집이 가능하며, 학생들에게 투사하거나 교사용 자료로 사용할 수 있습니다. Google 슬라이드를 편집하려면 개인 드라이브에 사본을 필요에 따라 편집하세요.
소규모 그룹 형식으로 랩을 구현하는 데 도움이 되는 다른 편집 가능한 문서도 포함되었습니다. 워크시트를 그대로 인쇄하거나 해당 문서를 복사하여 교실의 필요에 맞게 편집하세요. 예시 데이터 수집 시트 특정 실험에 대한 설정 과 원본 빈 사본이 포함되었습니다. 이러한 문서 설정에 대한 제안을 제공하는 동시에, 모두 교실과 학생들의 요구에 가장 적합하도록 편집이 가능합니다.
| 재료 | 목적 | 추천 |
|---|---|---|
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VEX GO 키트 |
슈퍼카를 만드는 데에. |
그룹당 1개 |
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사전 제작된 슈퍼카(선택 사항) |
시연용. |
1 교사 시연용 |
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랩 2 이미지 슬라이드쇼
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교사와 학생 참고용입니다. |
1 교사의 원활한 진행을 위해 |
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Super Car Build Instructions (PDF) or Super Car Build Instructions (3D) |
학생들이 슈퍼카를 만드는 과정입니다. |
그룹당 1개 |
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이전 랩에서 제작한 비동력형 모델에서 동력형 슈퍼카를 제작하는 학생의 경우 |
그룹당 1개 | |
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그룹 작업을 정리하고 VEX GO 키트를 사용하는 모범 사례를 소개하는 편집 가능한 Google 문서입니다. |
그룹당 1개 | |
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Data Collection Sheet (Google / .docx / .pdf ) or Lab 2 Data Collection Example (Google / .docx / .pdf ) |
학생들이 놀이 섹션 동안 데이터를 기록하도록 합니다. |
그룹당 1개 |
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마스킹 테이프 |
학생들이 자신의 슈퍼카가 이동한 거리를 표시하도록 합니다. |
그룹당 롤 1개 |
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마커 |
학생들이 자신의 슈퍼카가 이동한 거리를 표시하도록 합니다. |
그룹당 1개 |
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자/줄자 |
학생들이 슈퍼카의 주행거리를 측정합니다. |
그룹당 1개 |
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연필 |
학생들이 데이터를 기록하고, 설계 아이디어를 문서화하고, 로봇 역할 & 루틴 워크시트를 작성하도록 합니다. |
학생당 1개 |
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핀을 제거하거나 들보를 벌리는 데 도움이 됩니다. |
그룹당 1개 | |
| 학생들에게 VEX GO를 소개하기 위해 스토리와 소개 빌드를 통해 함께 읽어보세요. | 1 데모 목적 | |
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준비하세요...VEX를 타고...출발하세요! 교사 지침서(선택 사항) Google Doc / .pptx / .pdf |
PDF 책을 사용하여 학생들에게 VEX GO를 소개할 때 추가적으로 참고할 수 있는 내용입니다. | 1개는 교사용 |
관계를 맺다
학생들과 교류하면서 실험실을 시작하세요.
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훅
학생들에게 농구공을 골대에 넣어 본 적이 있는지 물어보세요. 그들은 공을 얼마나 세게 던져야 하는지 어떻게 알았을까? 과거 데이터를 기반으로 한 예측을 통해 자신의 경험을 연관시켜 보세요. 예를 들어, "첫 번째 시도에서 공이 충분히 멀리 가지 않았기 때문에 다음 번에는 더 세게 던졌습니다."
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유도 심문
슈퍼카를 이용해 실험을 진행하고, 학생들에게 슈퍼카가 얼마나 멀리 이동할지 예측하게 합니다. 그런 다음 학생들에게 "실험을 반복한다면 같은 추측을 할 것인가요?"라고 물어보세요.
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만들기 학생 그룹은 조립 설명서를 사용하여 빌더와 저널리스트 역할을 맡아 각자 슈퍼카를 만듭니다.
놀다
학생들이 도입된 개념을 탐구하도록 합니다.
1부
학생들은 자동차를 5번 운전해 보고, 매번 자동차가 주행한 거리를 측정합니다. 랩 2 데이터 수집 시트에서 학생들은 다음을 추적합니다.
- 손잡이를 몇 번 돌렸는가
- 얼마나 멀리 여행했는가
중간 플레이 브레이크
2부에 적용하기 위해 1부에서 슈퍼카가 다양한 회전 수에 따라 얼마나 멀리 주행하는지에 대한 결과를 논의합니다.
2부
학생들은 학급 전체로 거리 경쟁에 참여하여 데이터를 사용하여 우승자를 정확하게 예측할 수 있는지 확인합니다.
공유하다
학생들이 학습한 내용을 토론하고 보여주도록 합니다.
토론 촉구
- 시간이 지날수록 예측이 더 정확해졌나요? 왜 그렇다고 생각하시나요?
- 귀하의 빌드에서 어떤 부분이 잘 맞았나요? 가장 어려웠던 점은 무엇이었나요?
- 자동차의 주행 거리를 바꾸기 위해 무엇을 했나요? 왜 이런 일이 일어났을까?