Resumo
Materiais necessários
A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada Kit VEX GO.
Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.
| Materiais | Finalidade | Recomendação |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para construir o Super Carro. |
1 por grupo |
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Super carro pré-construído (opcional) |
Para demonstração. |
1 para demonstração do professor |
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Apresentação de diapositivos de imagens do laboratório 2 Google / .pptx / .pdf |
Para referência de professores e alunos. |
1 para facilitação de professores |
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Instruções de construção de supercarros (PDF) or Instruções de construção de supercarros (3D) |
Para os alunos construírem o Super Carro. |
1 por grupo |
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Instruções de construção de super carro sem motor para motorizado (PDF) |
Para os alunos que constroem o Super Carro Motorizado a partir do modelo Sem Motor construído no Laboratório anterior |
1 por grupo |
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Documento Google editável para organização de trabalhos de grupo e boas práticas para utilização do Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
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Ficha de recolha de dados (Google / .docx / .pdf ) or Lab 2 Data Collection Example (Google / .docx / .pdf ) |
Para os alunos registarem dados durante a secção Play. |
1 por grupo |
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Fita adesiva |
Para os alunos marcarem a distância percorrida pelo seu Super Carro. |
1 rolo por grupo |
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Marcadores |
Para os alunos marcarem a distância percorrida pelo seu Super Carro. |
1 por grupo |
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Régua/fita métrica |
Para os alunos medirem a distância percorrida pelo seu Super Carro. |
1 por grupo |
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Lápis |
Para que os alunos registem dados, documentem ideias de design e preencham as fichas de trabalho Funções & Rotinas da Robótica. |
1 por aluno |
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Para ajudar a remover pinos ou separar vigas. |
1 por grupo | |
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Get Ready...Get VEX...GO! Livro PDF(opcional) |
Ler com os alunos para os apresentar ao VEX GO através de uma história e de uma construção introdutória. | 1 para efeitos de demonstração |
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Prepare-se... Obtenha VEX... VÁ! Guia do professor (opcional) Google Doc / .pptx / .pdf |
Para obter instruções adicionais ao apresentar aos alunos o VEX GO com o livro em PDF. | 1 para uso do professor |
Envolver
Comece o laboratório por interagir com os alunos.
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Gancho
Pergunte aos alunos se já tentaram lançar uma bola de basquetebol para um cesto. Como sabiam com que força lançar a bola? Relacione as suas experiências com a realização de previsões baseadas em dados anteriores. Por exemplo, “A bola não foi suficientemente longe na primeira tentativa, por isso joguei com mais força na vez seguinte”.
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Pergunta principal
Demonstre um teste com o Super Carro e peça aos alunos que façam uma previsão da distância que vai percorrer. De seguida, pergunte aos alunos: “se repetíssemos a experiência, fariam o mesmo palpite?”
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Construir
Os grupos de alunos construirão o seu próprio Super Carro, utilizando as instruções de construção e desempenhando os papéis de Construtor e Jornalista.
Brincadeira
Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.
Parte 1
Os alunos realizarão 5 ensaios com o seu carro e medirão as distâncias que este percorre de cada vez. Na folha de recolha de dados do Laboratório 2, os alunos acompanharão:
- quantas vezes o botão foi rodado
- quão longe ele viajou
Pausa a meio do jogo
Discuta as conclusões da Parte 1 sobre a distância que o Super Carro percorre após diferentes números de voltas em preparação para a aplicação na Parte 2.
Parte 2
Juntos como turma, os alunos competirão em competições à distância para ver se conseguem utilizar os seus dados para prever com precisão um vencedor.
Partilhar
Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.
Pedidos de discussão
- As suas previsões ficaram mais precisas com o tempo? Por que razão acha que isso acontece?
- O que funcionou bem na sua construção? O que foi mais desafiante?
- O que fez para alterar a distância percorrida pelo carro? Porque é que isso teve efeito?