Materiais necessários
A seguir está uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Esses materiais incluem materiais voltados para o aluno, bem como materiais de facilitação para professores. Recomenda-se que você designe dois alunos para cada Kit VEX GO.
Em alguns Laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de slides. Estes slides podem ajudar a fornecer contexto e inspiração para seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os slides com sugestões em todo o laboratório. Todos os slides são editáveis e podem ser projetados para os alunos ou usados como um recurso do professor. Para editar as Apresentações Google, faça uma cópia para o seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para ajudar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as planilhas como estão ou copie e edite esses documentos para atender às necessidades da sua sala de aula. Configurações de folha de coleta de dados de exemplo foram incluídas para certas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, esses documentos são todos editáveis para melhor atender à sua sala de aula e às necessidades de seus alunos.
| Materiais | Finalidade | Recomendação |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para construir o Super Carro. |
1 por grupo |
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Super Carro pré-construído (opcional) |
Para demonstração. |
1 para demonstração do professor |
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Laboratório 2 Apresentação de slides de imagens Google / .docx / .pdf |
Para referência do professor e do aluno. |
1 para facilitação de professores |
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Instruções de Construção do Super Carro (PDF) ou Instruções de Construção do Super Carro (3D) |
Para os alunos construírem o Super Carro. |
1 por grupo |
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Para os alunos que constroem o Powered Super Car a partir do modelo Unpowered construído no Laboratório anterior |
1 por grupo | |
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Google Doc editável para organizar o trabalho em grupo e as melhores práticas para usar o Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
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Folha de Recolha de Dados (Google / .docx / .pdf ) ou Exemplo de Recolha de Dados do Laboratório 2 (Google / .docx / .pdf ) |
Para os alunos gravarem dados durante a seção Reproduzir. |
1 por grupo |
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Fita adesiva |
Para os alunos marcarem a distância percorrida pelo seu Super Carro. |
1 rolo por grupo |
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Marcadores |
Para os alunos marcarem a distância percorrida pelo seu Super Carro. |
1 por grupo |
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Régua/ Fita métrica |
Para os alunos medirem a distância percorrida pelo seu Super Carro. |
1 por grupo |
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Lápis |
Para que os alunos registrem dados, documentem ideias de design e preencham as planilhas de & Rotinas de Funções de Robótica. |
1 por aluno |
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Para ajudar a remover pinos ou separar vigas. |
1 por grupo | |
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Prepare-se...Get VEX...GO! Livro PDF (opcional) |
Ler com os alunos para apresentá-los ao VEX GO através de uma história e compilação introdutória. | 1 para fins de demonstração |
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Prepare-se...Get VEX...GO! Guia do Professor (opcional) Google Doc / .pptx / .pdf |
Para obter instruções adicionais ao apresentar aos alunos o VEX GO com o livro em PDF. | 1 para uso DO professor |
Envolver
Comece o laboratório interagindo com os alunos.
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Gancho
Pergunte aos alunos se eles já tentaram atirar uma bola de basquete contra um aro. Como eles sabiam o quão difícil era lançar a bola? Relacione suas experiências a fazer previsões com base em dados passados. Por exemplo, "A bola não foi longe o suficiente na primeira tentativa, então eu a joguei com mais força na próxima vez."
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Pergunta Principal
Demonstre um teste com o Super Carro e peça aos alunos que façam uma previsão de quão longe ele viajará. Em seguida, pergunte aos alunos: "se repetíssemos o experimento, vocês fariam o mesmo palpite?"
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Os grupos de Alunos do Build construirão um Super Carro próprio, usando as instruções de construção e nas funções de Construtor e Jornalista.
Reproduzir
Permita que os alunos explorem os conceitos introduzidos.
Parte 1
Os alunos realizarão 5 testes com seu carro e medirão as distâncias que ele percorre a cada vez. Na folha de Coleta de Dados do Laboratório 2, os alunos acompanharão:
- quantas vezes o botão foi girado
- quão longe ele viajou
Intervalo Mid-Play
Discuta as descobertas da Parte 1 de quão longe o Super Carro viaja após diferentes números de voltas em preparação para a aplicação na Parte 2.
Parte 2
Juntos, como turma, os alunos competirão em competições à distância para ver se podem usar seus dados para prever com precisão um vencedor.
Partilhar
Permita que os alunos discutam e exibam seu aprendizado.
Sugestões de discussão
- Suas previsões ficaram mais precisas ao longo do tempo? Porque é que achas que isso acontece?
- O que funcionou bem na sua compilação? O que foi mais desafiador?
- O que você fez, se é que fez alguma coisa, para alterar a distância percorrida pelo carro? Por que isso teve efeito?