Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX GO. Materi-materi ini mencakup materi yang dihadapi siswa dan juga materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa untuk setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Guru akan dipandu dalam cara mengimplementasikan slide dengan saran sepanjang lab. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, buat salinan ke Drive pribadi Anda dan edit seperlunya.
Dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu penerapan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk eksperimen tertentu serta salinan kosong asli. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen ini dapat diedit agar paling sesuai dengan kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Perlengkapan VEX GO |
Untuk membangun Mobil Super. |
1 per kelompok |
|
Mobil Super Pra-rakitan (opsional) |
Untuk demonstrasi. |
1 untuk demonstrasi guru |
|
Slideshow Gambar Lab 2
|
Untuk referensi guru dan siswa. |
1 untuk fasilitasi guru |
|
Super Car Build Instructions (PDF) or Super Car Build Instructions (3D) |
Bagi siswa untuk membangun Mobil Super. |
1 per kelompok |
|
Petunjuk Pembuatan Mobil Super Tanpa Tenaga Menjadi Bertenaga (PDF) |
Untuk siswa yang membangun Mobil Super Bertenaga dari model Tanpa Tenaga yang dibangun di Lab sebelumnya |
1 per kelompok |
|
Google Doc yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik untuk menggunakan VEX GO Kit. |
1 per kelompok | |
|
Data Collection Sheet (Google / .docx / .pdf ) or Lab 2 Data Collection Example (Google / .docx / .pdf ) |
Agar siswa dapat mencatat data selama bagian Bermain. |
1 per kelompok |
|
Selotip |
Agar siswa dapat menandai jarak yang ditempuh oleh Mobil Super mereka. |
1 gulung per kelompok |
|
Penanda |
Agar siswa dapat menandai jarak yang ditempuh oleh Mobil Super mereka. |
1 per kelompok |
|
Penggaris/ Pita Pengukur |
Agar siswa dapat mengukur jarak yang ditempuh oleh Mobil Super mereka. |
1 per kelompok |
|
Pensil |
Agar siswa dapat mencatat data, mendokumentasikan ide desain, dan mengisi lembar kerja Peran Robotika & Rutinitas. |
1 per siswa |
|
Untuk membantu melepaskan pin atau mencungkil balok agar terpisah. |
1 per kelompok | |
|
Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF(opsional) |
Untuk dibacakan kepada siswa guna memperkenalkan mereka kepada VEX GO melalui cerita dan bentuk pengantar. | 1 untuk tujuan demonstrasi |
|
Bersiaplah...Mulai VEX...Ayo! Panduan Guru (opsional) Google Doc / .pptx / .pdf |
Untuk petunjuk tambahan saat memperkenalkan siswa ke VEX GO dengan Buku PDF. | 1 untuk penggunaan guru |
Melibatkan
Mulailah lab dengan melibatkan siswa.
-
Kait
Tanyakan kepada siswa apakah mereka pernah mencoba memasukkan bola basket ke dalam ring. Bagaimana mereka tahu seberapa keras melempar bola? Hubungkan pengalaman mereka dengan pembuatan prediksi berdasarkan data masa lalu. Misalnya, “Bolanya tidak melaju cukup jauh pada percobaan pertama, jadi saya melemparkannya lebih keras pada percobaan berikutnya.”
-
Pertanyaan Utama
Tunjukkan uji coba Mobil Super dan minta siswa membuat prediksi tentang seberapa jauh mobil tersebut akan melaju. Lalu tanyakan kepada siswa, “jika kita mengulangi percobaan tersebut, apakah kalian akan membuat tebakan yang sama?”
-
Bangun
Kelompok siswa akan membangun Mobil Super mereka sendiri, menggunakan instruksi pembangunan dan berperan sebagai Pembangun dan Jurnalis.
Bermain
Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.
Bagian 1
Siswa akan melakukan 5 kali uji coba pada mobil mereka, dan mengukur jarak yang ditempuh setiap kali. Pada lembar Pengumpulan Data Lab 2, siswa akan melacak:
- berapa kali kenop diputar
- seberapa jauh perjalanannya
Jeda Tengah Pertandingan
Bahas temuan Bagian 1 tentang seberapa jauh Mobil Super melaju setelah sejumlah putaran berbeda sebagai persiapan penerapan di Bagian 2.
Bagian 2
Bersama-sama sebagai satu kelas, siswa akan berkompetisi dalam kontes jarak jauh untuk melihat apakah mereka dapat menggunakan data mereka untuk memprediksi pemenang secara akurat.
Membagikan
Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.
Petunjuk Diskusi
- Apakah prediksi Anda menjadi lebih akurat seiring berjalannya waktu? Menurut Anda mengapa demikian?
- Apa yang berhasil dalam pembangunan Anda? Apa yang paling menantang?
- Apa, jika ada, yang Anda lakukan untuk mengubah jarak tempuh mobil? Mengapa hal ini berdampak?