놀다
1부 - 단계별 설명
- 지시학생들에게 경사면의 가장 낮은 높이에서 파란색 바퀴가 얼마나 멀리 굴러갈지 예측하고, 이를 데이터 수집 시트에 기록하도록 지시합니다. 그들은 Engage 시연 중에 관찰한 내용을 바탕으로 예측을 내려야 합니다. 학생들은 데이터 수집 시트와 그룹 토론에서 자신의 예측을 설명해야 합니다.
거리 예측 - 모델그림이나 단어를 사용하여 예측을 설명하는 방법을 모델링합니다.
- 경사면의 높이와 파란 바퀴가 이동할 수 있는 거리 사이의 연관성을 찾는 사고 과정을 연기해 보세요.
- 데이터 수집 시트에 있는 가장 낮은 높이의 경사면을 따라 파란 바퀴가 굴러간 거리를 측정하고 기록하는 방법을 보여줍니다.
- 촉진방 안을 돌아다니며 촉진합니다.
- 각 그룹이 정확한 측정 방법을 이해하고 이를 데이터 수집 시트에 기록하는지 확인하세요.
- 학생들에게 그들의 예측에 대한 생각을 설명해 보라고 합니다. 이는 균형 잡힌 힘과 불균형한 힘과 어떤 관련이 있나요?
- 좋은 팀워크와 협력을 보여주는 학생을 칭찬해 주세요.
- 상기시키기각 그룹에게 먼저 예측을 하고, 예측을 기록하고, 예측 이유를 적은 다음, 블루 휠이 실제로 이동한 거리를 측정하고 기록하도록 상기시킵니다. 또한 그룹에게 그들이 단지 예측을 하고 있으며 블루 휠이 한 높이(가장 낮은 높이)에 대해 이동하는 거리를 기록하고 있다는 점을 상기시켜 주세요.
- 질문학생들에게 경사면의 높이, 파란 바퀴가 이동하는 거리, 예측의 정확도 사이의 관계에 대해 생각해 보라고 합니다.
중간 휴식 & 그룹 토론
모든 그룹 예측을 하고 경사면의 가장 낮은 높이에서 파란색 바퀴가 이동한 거리를 측정한 후, 대화를 나누기 위해 모입니다.
- 어떤 데이터를 수집했고, 그 이유는 무엇입니까? 조사의 목적을 생각해 보세요.
- 실제 측정값이 예측과 비슷했나요? 무엇이 더 정확할 수 있다고 생각하시나요?
- 경사면을 따라 파란 바퀴를 굴리면서 어떤 인과관계를 발견하셨나요?
- 경사면의 높이를 바꾸면 파란 바퀴가 이동하는 거리에 어떤 영향이 있다고 생각하시나요?
2부 - 단계별 안내
- 지시학생들에게 경사면의 두 번째와 세 번째 높이에서 파란색 바퀴가 얼마나 멀리 굴러갈지 예측하여 데이터 수집 시트에 기록하도록 지시합니다. 이러한 예측은 가장 낮은 높이에서 얼마나 멀리 이동했는지에 대한 관찰을 바탕으로 합니다. 학생들은 자신의 예측을 설명해야 합니다.
- 경사면의 높이와 파란 바퀴가 이동할 수 있는 거리 사이의 연관성을 찾는 사고 과정을 연기해 보세요.
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데이터 수집 시트에 두 번째와 세 번째 높이의 경사면을 따라 파란 바퀴가 굴러간 거리를 측정하고 기록하는 방법을 보여줍니다. 아래 영상을 시청하면 각 경사로 높이 설정에서 블루 휠이 경사면을 따라 어떻게 굴러가는지 확인할 수 있습니다.
비디오 파일
- 모델그림이나 단어를 사용하여 예측을 설명하는 방법을 모델링합니다.
- 촉진방 안을 돌아다니며 촉진합니다.
- 각 그룹이 정확한 측정 방법을 이해하고 이를 데이터 수집 시트에 기록하는지 확인하세요.
- 학생들에게 그들의 예측에 대한 생각을 설명해 보라고 합니다. 이는 균형 잡힌 힘과 불균형한 힘과 어떤 관련이 있나요?
- 상기시키기그룹에게 두 높이(가운데 높이와 가장 높은 높이)에 대해 블루 휠이 이동하는 거리를 예측하고 기록하고 있다는 것을 상기시킵니다.
- 질문학생들에게 경사면의 높이와 파란 바퀴가 이동하는 거리 사이의 관계에 대해 생각해 보라고 합니다.
- 학생들에게 가장 낮은 높이에서 수집한 데이터를 고려해 보고, 새로운 예측을 할 때 이 데이터가 어떻게 도움이 될 수 있는지 물어보세요.
- 학생들에게 관찰 결과를 설명해 보라고 합니다. 경사면의 높이는 이동 거리에 어떤 영향을 미칩니까?