खेल
भाग 1 - चरण दर चरण
- निर्देशविद्यार्थियों को निर्देश दें कि वे अनुमान लगाएं कि नीला पहिया आनत तल की सबसे कम ऊंचाई पर कितनी दूर तक घूमेगा, तथा इसे अपने डेटा संग्रहण शीट पर दर्ज करें। उन्हें अपनी भविष्यवाणी एंगेज प्रदर्शन के दौरान किए गए अपने अवलोकनों पर आधारित करनी चाहिए। छात्रों को अपनी भविष्यवाणियों को डेटा संग्रह शीट पर और समूह चर्चा के दौरान स्पष्ट करना चाहिए।
दूरी का अनुमान लगाएं - मॉडलमॉडल को चित्रों या शब्दों का उपयोग करके अपनी भविष्यवाणियों को समझाने का तरीका बताएं।
- झुके हुए तल की ऊंचाई और नीले पहिये द्वारा तय की जा सकने वाली दूरी के बीच संबंध स्थापित करने की विचार प्रक्रिया को अभिनय द्वारा प्रदर्शित करें।
- अपने डेटा संग्रह शीट पर यह प्रदर्शित करें कि नीले पहिये द्वारा तय की गई दूरी को कैसे मापें और रिकॉर्ड करें, जब वह सबसे कम ऊंचाई पर झुके हुए तल से नीचे लुढ़का हो।
- सुविधा प्रदान करनाकमरे में चारों ओर घूमकर सुविधा प्रदान करना।
- यह सुनिश्चित करने के लिए जांच करें कि प्रत्येक समूह को यह समझ है कि सटीक माप कैसे लें और उन्हें अपने डेटा संग्रह शीट पर कैसे दर्ज करें।
- विद्यार्थियों से उनकी भविष्यवाणियों के पीछे की सोच को समझाने के लिए कहें। इसका संतुलित और असंतुलित बलों से क्या संबंध है?
- उन छात्रों की प्रशंसा करें जो अच्छी टीमवर्क और सहयोग दिखा रहे हैं।
- याद दिलाएंसमूहों को याद दिलाएं कि पहले पूर्वानुमान लगाएं, उसे रिकॉर्ड करें, लिखें कि उन्होंने पूर्वानुमान क्यों लगाया, फिर नीले पहिये द्वारा तय की गई वास्तविक दूरी को मापें और रिकॉर्ड करें। समूहों को यह भी याद दिलाएं कि वे केवल पूर्वानुमान लगा रहे हैं तथा ब्लू व्हील द्वारा एक ऊंचाई (सबसे कम ऊंचाई) तक तय की गई दूरी को रिकॉर्ड कर रहे हैं।
- पूछेंविद्यार्थियों से झुके हुए तल की ऊंचाई, नीले पहिये की दूरी और उनकी भविष्यवाणी की सटीकता के बीच संबंधों के बारे में सोचने के लिए कहें।
खेल के बीच में ब्रेक & समूह चर्चा
जैसे ही प्रत्येक समूह ने पूर्वानुमान लगा लिया हो और झुके हुए तलकी सबसे कम ऊंचाई पर नीले पहिये द्वारा तय की गई दूरी को माप लिया हो, तो वे संक्षिप्त बातचीत के लिए एक साथ आ जाते हैं।
- आपने कौन सा डेटा एकत्र किया और क्यों? जांच के उद्देश्य पर विचार करें।
- क्या वास्तविक माप आपकी भविष्यवाणी के करीब था? आपके विचार से इसे और अधिक सटीक कैसे बनाया जा सकता था?
- जब आपने नीले पहिये को आनत तल पर घुमाया तो आपने क्या कारण और प्रभाव संबंध देखा?
- आपके विचार से आनत तल की ऊंचाई बदलने से नीले पहिये द्वारा तय की जाने वाली दूरी पर क्या प्रभाव पड़ेगा?
भाग 2 - चरण दर चरण
- निर्देशविद्यार्थियों को निर्देश दें कि वे अपने डेटा संग्रह शीट पर पूर्वानुमान बनाएं और रिकॉर्ड करें कि नीला पहिया झुकाव वाले तल की दूसरी और तीसरी ऊंचाई पर कितनी दूर तक लुढ़केगा। ये भविष्यवाणियां इस बात के अवलोकन पर आधारित हैं कि इसने अपनी सबसे कम ऊंचाई पर कितनी दूरी तय की। छात्रों को अपनी भविष्यवाणियाँ स्पष्ट करनी चाहिए।
- झुके हुए तल की ऊंचाई और नीले पहिये द्वारा तय की जा सकने वाली दूरी के बीच संबंध स्थापित करने की विचार प्रक्रिया को अभिनय द्वारा प्रदर्शित करें।
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अपने डेटा संग्रह शीट पर यह प्रदर्शित करें कि नीले पहिये द्वारा तय की गई दूरी को कैसे मापें और रिकॉर्ड करें, जब वह दूसरी और तीसरी ऊंचाई पर झुके हुए तल से नीचे लुढ़का हो। नीचे दिए गए वीडियो को देखें कि प्रत्येक रैंप ऊंचाई सेटिंग पर ब्लू व्हील को झुकाव वाले तल पर कैसे रोल करना चाहिए।
वीडियो फाइल
- मॉडलमॉडल को चित्रों या शब्दों का उपयोग करके अपनी भविष्यवाणियों को समझाने का तरीका बताएं।
- सुविधा प्रदान करनाकमरे में चारों ओर घूमकर सुविधा प्रदान करना।
- यह सुनिश्चित करने के लिए जांच करें कि प्रत्येक समूह को यह समझ है कि सटीक माप कैसे लें और उन्हें अपने डेटा संग्रह शीट पर कैसे दर्ज करें।
- विद्यार्थियों से उनकी भविष्यवाणियों के पीछे की सोच को समझाने के लिए कहें। इसका संतुलित और असंतुलित बलों से क्या संबंध है?
- याद दिलाएंसमूहों को याद दिलाएं कि वे पूर्वानुमान लगा रहे हैं और ब्लू व्हील द्वारा दो ऊंचाइयों (मध्यम और सबसे ऊंची ऊंचाई) के लिए तय की गई दूरी को रिकॉर्ड कर रहे हैं।
- प्रश्नविद्यार्थियों से आनत तल की ऊंचाई और नीले पहिये की यात्रा की दूरी के बीच संबंधों के बारे में सोचने के लिए कहें।
- विद्यार्थियों से कहें कि वे सबसे कम ऊंचाई से एकत्रित आंकड़ों पर विचार करें और यह बताएं कि नई भविष्यवाणियां करते समय यह किस प्रकार सहायक हो सकता है।
- विद्यार्थियों से उनके अवलोकनों का वर्णन करने के लिए कहें: आनत तल की ऊंचाई, तय की गई दूरी को किस प्रकार प्रभावित करती है?