Lompat ke isi utama
Portal Guru

Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk membuat prediksi sejauh mana Roda Biru akan bergulir pada ketinggian terendah Bidang Miring, dan catat pada Lembar Pengumpulan Data mereka. Mereka harus mendasarkan prediksi mereka pada pengamatan mereka selama demonstrasi Engage. Siswa harus menjelaskan prediksi mereka pada Lembar Pengumpulan Data dan selama diskusi kelompok.
    Bidang Miring dibuat dengan jalur landai pada tingkat terendah, dan roda biru pada bagian atas jalur landai. Ada tanda panah yang menunjukkan lintasan roda, dengan tanda tanya yang menunjukkan prediksi yang dibuat siswa tentang seberapa jauh roda akan bergulir dengan tanjakan pada posisi ini.
    Prediksi Jarak
  2. ModelModel cara menjelaskan prediksi mereka menggunakan gambar atau kata-kata.
    • Lakukan proses berpikir untuk membuat hubungan antara ketinggian Bidang Miring dan jarak yang dapat ditempuh Roda Biru.
    • Tunjukkan cara mengukur dan mencatat jarak yang ditempuh Roda Biru setelah menggelinding menuruni Bidang Miring pada ketinggian terendah pada Lembar Pengumpulan Data mereka.
  3. MemfasilitasiMemfasilitasi dengan berkeliling ruangan.
    • Periksa untuk memastikan setiap kelompok memahami cara melakukan pengukuran yang akurat dan mencatatnya pada Lembar Pengumpulan Data mereka.
    • Minta siswa untuk menjelaskan pemikiran di balik prediksi mereka. Bagaimana kaitannya dengan gaya seimbang dan gaya tak seimbang?
    • Puji siswa yang menunjukkan kerja sama tim dan kolaborasi yang baik.
  4. IngatkanIngatkan kelompok untuk terlebih dahulu membuat prediksi, mencatatnya, menuliskan alasan mereka membuat prediksi tersebut, lalu mengukur dan mencatat jarak sebenarnya yang ditempuh Roda Biru. Ingatkan juga kelompok-kelompok tersebut bahwa mereka hanya membuat prediksi dan mencatat jarak yang ditempuh Roda Biru untuk satu ketinggian (ketinggian terendah).
  5. TanyaMinta siswa untuk memikirkan tentang hubungan antara tinggi Bidang Miring, seberapa jauh Roda Biru bergerak, dan keakuratan prediksi mereka.

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok membuat prediksi dan mengukur jarak yang ditempuh Roda Biru pada ketinggian terendah Bidang Miring, berkumpullah untuk percakapan singkat.

  • Data apa yang Anda kumpulkan dan mengapa? Pertimbangkan tujuan penyelidikan.
  • Apakah pengukuran aktual mendekati prediksi Anda? Menurut Anda apa yang bisa membuatnya lebih akurat?
  • Apa hubungan sebab akibat yang Anda sadari saat Anda menggulirkan Roda Biru menuruni Bidang Miring?
  • Menurut Anda, bagaimana pengaruh perubahan ketinggian Bidang Miring terhadap jarak yang ditempuh Roda Biru?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk membuat dan mencatat prediksi pada Lembar Pengumpulan Data mereka tentang seberapa jauh Roda Biru akan menggelinding pada ketinggian kedua dan ketiga Bidang Miring. Prediksi ini didasarkan pada pengamatan mereka terhadap sejauh mana benda tersebut bergerak pada ketinggian terendahnya. Siswa harus menjelaskan prediksi mereka.
    • Lakukan proses berpikir untuk membuat hubungan antara ketinggian Bidang Miring dan jarak yang dapat ditempuh Roda Biru.

    • Tunjukkan cara mengukur dan mencatat jarak yang ditempuh Roda Biru setelah menggelinding menuruni Bidang Miring pada ketinggian kedua dan ketiga pada Lembar Pengumpulan Data mereka. Tonton video di bawah untuk melihat bagaimana Roda Biru harus bergulir menuruni Bidang Miring pada setiap pengaturan ketinggian tanjakan.

  2. ModelModel cara menjelaskan prediksi mereka menggunakan gambar atau kata-kata.
  3. MemfasilitasiMemfasilitasi dengan berkeliling ruangan.
    • Periksa untuk memastikan setiap kelompok memahami cara melakukan pengukuran yang akurat dan mencatatnya pada Lembar Pengumpulan Data mereka.
    • Minta siswa untuk menjelaskan pemikiran di balik prediksi mereka. Bagaimana kaitannya dengan gaya seimbang dan gaya tak seimbang?
  4. IngatkanIngatkan kelompok bahwa mereka sedang membuat prediksi dan mencatat jarak yang ditempuh Roda Biru untuk dua ketinggian (ketinggian tengah dan tertinggi).
  5. TanyakanMinta siswa untuk memikirkan hubungan antara tinggi Bidang Miring dan seberapa jauh Roda Biru bergerak.
    • Minta siswa untuk mempertimbangkan data yang dikumpulkan dari ketinggian terendah dan bagaimana ini dapat membantu saat membuat prediksi baru.
    • Minta siswa untuk menjelaskan hasil pengamatan mereka: Bagaimana pengaruh ketinggian bidang miring terhadap jarak yang ditempuh?
< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >