Giocare

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciChiedi agli studenti di prevedere quanto lontano rotolerà la Ruota Blu all'altezza più bassa del Piano Inclinato e di registrarlo sul loro Foglio di Raccolta Dati. Dovrebbero basare la loro previsione sulle osservazioni effettuate durante la dimostrazione Engage. Gli studenti devono spiegare le loro previsioni nel foglio di raccolta dati e durante le discussioni di gruppo.

   
   

2. ModelloModella come spiegare le tue previsioni usando immagini o parole.
   • Metti in scena il processo mentale per stabilire collegamenti tra l'altezza del piano inclinato e la distanza che può percorrere la Ruota Blu.
   • Mostrare come misurare e registrare la distanza percorsa dalla Ruota Blu dopo essere scesa lungo il Piano Inclinato all'altezza più bassa sul Foglio di Raccolta Dati.
3. FacilitareFacilitare circolando per la stanza.
   • Verificare che ogni gruppo abbia capito come effettuare misurazioni accurate e registrarle sul proprio foglio di raccolta dati.
   • Chiedere agli studenti di spiegare il ragionamento alla base delle loro previsioni. Come si relaziona alle forze bilanciate e sbilanciate?
   • Elogia gli studenti che dimostrano un buon lavoro di squadra e collaborazione.
4. RicordaRicorda ai gruppi di fare prima una previsione, registrarla, scrivere il motivo per cui l'hanno fatta, quindi misurare e registrare la distanza effettiva percorsa dalla Ruota Blu. Ricorda inoltre ai gruppi che stanno solo facendo una previsione e registrando la distanza percorsa dalla Ruota Blu per un'altezza (quella più bassa).
5. ChiediChiedi agli studenti di riflettere sulle relazioni tra l'altezza del piano inclinato, la distanza percorsa dalla Ruota Blu e l'accuratezza della loro previsione.

Pausa a metà gioco & Discussione di gruppo

Non appena ogni gruppo ha fatto una previsione e misurato la distanza percorsa dalla Ruota Blu all'altezza più bassa del Piano Inclinato, riunitevi per breve conversazione.

• Quali dati hai raccolto e perché? Considerare lo scopo dell'indagine.
• La misurazione effettiva era vicina alla tua previsione? Cosa pensi che avrebbe potuto renderlo più accurato?
• Quale relazione causa-effetto hai notato mentre facevi rotolare la Ruota Blu sul Piano Inclinato?
• Secondo te, come influirà la distanza percorsa dalla Ruota Blu modificando l'altezza del Piano Inclinato?

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruisciChiedi agli studenti di formulare e registrare sul loro foglio di raccolta dati delle previsioni sulla distanza percorsa dalla Ruota Blu alla seconda e alla terza altezza del piano inclinato. Queste previsioni si basano sull'osservazione della distanza percorsa alla sua altezza più bassa. Gli studenti dovrebbero spiegare le loro previsioni.
   • Metti in scena il processo mentale per stabilire collegamenti tra l'altezza del piano inclinato e la distanza che può percorrere la Ruota Blu.

   • Mostrare come misurare e registrare la distanza percorsa dalla Ruota Blu dopo essere scesa lungo il Piano Inclinato alla seconda e alla terza altezza sul Foglio di Raccolta Dati. Guarda il video qui sotto per vedere come la ruota blu dovrebbe scorrere lungo il piano inclinato a ogni altezza della rampa.

     File video

2. ModelloModella come spiegare le tue previsioni usando immagini o parole.
3. FacilitareFacilitare circolando per la stanza.
   • Verificare che ogni gruppo abbia capito come effettuare misurazioni accurate e registrarle sul proprio foglio di raccolta dati.
   • Chiedere agli studenti di spiegare il ragionamento alla base delle loro previsioni. Come si relaziona alle forze bilanciate e sbilanciate?
4. RicordaRicorda ai gruppi di fare previsioni e di registrare la distanza percorsa dalla Ruota Blu a due altezze (l'altezza media e quella più alta).
5. ChiediChiedi agli studenti di riflettere sulla relazione tra l'altezza del piano inclinato e la distanza percorsa dalla ruota blu.
   • Chiedere agli studenti di considerare i dati raccolti dall'altezza più bassa e come questi possano essere utili per formulare nuove previsioni.
   • Chiedere agli studenti di descrivere le loro osservazioni: in che modo l'altezza del piano inclinato influisce sulla distanza percorsa?