Būvēšanas instrukcijās skolēniem tiks parādītas detalizētas instrukcijas, kā izveidot zemestrīču platformu. Būvēšanas instrukciju padomu sadaļā tiks norādīta papildu informācija par konkrētiem soļiem, kas palīdzēs studentiem sekmīgi veikt būvēšanu, tāpēc noteikti norādiet šo sadaļu studentiem. Šajā lapā ir neobligāta rubrika Zemestrīču platformas izveides novērtēšanai (Google Doc). Ja studentu novērtēšanai tiek izmantotas kādas rubrikas, pārskatiet rubriku vai izdaliet kopijas, pirms skolēni sāk strādāt, lai viņi būtu skaidrs, kā viņi tiks novērtēti.

Pirms būvniecības uzsākšanas apsveriet, kā tiks organizēti jūsu studenti. Vai katram skolēnam būs savs robots, vai arī viņi strādās pāros vai komandās? Ja strādājat komandās, šajā lapā ir neobligāta sadarbības rubrika (Google Doc). Strādājot komandās, katrs skolēns varētu uzbūvēt daļu soļu vai katram skolēnam varētu piešķirt kādu lomu. Zemestrīces platformas izveides laikā var piešķirt šādas lomas:

• Motors: Šī persona veic 1.–6. darbību, lai izveidotu zemestrīces platformas motoru.

• Rāmis: Šī persona veic 7.–9. darbību, lai izveidotu konstrukciju, kurai motors ir uzstādīts zemestrīces platformā.

• Elektroinstalācija: Šī persona izpilda 10.–11. darbību, lai smadzenēm pievienotu radio un akumulatoru un motoru savienotu ar smadzeņu 1. portu. Šī persona ir arī atbildīga par to, lai akumulators būtu uzlādēts un gatavs pirms laika.

• Platforma: Šī persona izpilda 12.–16. darbību, lai pabeigtu platformas pievienošanu zemestrīču platformai.

Ja katrā komandā ir divi skolēni, katrs var izvēlēties divas lomas. Ja komandā ir trīs skolēni, viens no studentiem var izpildīt gan rāmja, gan elektroinstalācijas lomu.

Sniedziet studentiem lomu sarakstu un to pienākumus. Kad skolēni ir savās komandās, ļaujiet dalībniekiem izvēlēties savas lomas. Izplatiet klasi un pārliecinieties, ka katram skolēnam ir sava loma. Atkal ir neobligāta sadarbības rubrika par šo pvecumu (Google Doc).

Atgādiniet studentiem par lomām visā izpētes laikā. Lai lomas darbotos, studentiem jājūtas tā, it kā viņi būtu atbildīgi par šo lomu izpildi. Tāpēc iejaucieties, ja redzat, ka students pārņem kāda cita lomu vai nepilda sev uzticēto lomu. Atgādinājumi par to, kam ir jādara, kas var būt noderīga iejaukšanās.

Papildu ieteikumus par

Ja tiek ievēroti būvniecības norādījumi, zemestrīces platformas izveidei vajadzētu ilgt aptuveni 20 minūtes. Kopējam paredzamajam izveides laikam tika pievienotas papildu piecas minūtes, lai ņemtu vērā studentus, kuriem varētu būt nepieciešams papildu laiks.

Šajā laboratorijā Zemestrīču platforma netiek darbināta un pārbaudīta līdz sadaļai Pārdomāt. Ja vēlaties ātrāk pārbaudīt zemestrīču platformu, izpildiet šajā lapā sniegtos norādījumus (Google Doc / .docx / .pdf).

Dažas komandas var pabeigt būvniecību ātrāk nekā citas. Mudiniet komandas, kuras pabeidz agri, palīdzēt citām komandām to veidošanā un veicināt plašāku sadarbību.

Vēl viena iespēja ir lūgt studentiem, kuri agri pabeidza, pārskatīt veidošanas instrukcijas, identificēt darbības, kas viņiem šķita mulsinošas, un paskaidrot, kāpēc savās inženierzinātņu piezīmju grāmatiņās. Studentiem arī jāapraksta, kā viņi mainītu instrukcijas. Šī aktivitāte veicinās kritiskās domāšanas prasmes studentiem, kuriem būvēšana šķita vienkārša, vienlaikus dodot jums laiku, lai turpinātu palīdzēt studentiem, kuri joprojām strādā pie konstrukcijas.

Kas ir Samijs? Sammy ir VEX Robotics kompanjons, kas izgatavots tikai no 9 VEX IQ daļām. Semmy ir lieliska paplašināšanas mācību aktivitāte, jo skolēni var izveidot jebkuru Semija piederumu vai iestatījumu, kas viņiem patīk. Studentus ierobežo tikai viņu iztēles robežas! Noklikšķiniet uz vienas no sniegtajām saitēm (Google disks/.pdf), lai skatītu Sammy izveides instrukcijas.

Palūdziet studentiem uzbūvēt Sammy, kad viņi ir agri pabeiguši būvniecību, vai kā jautru, atsevišķu paplašināšanas aktivitāti. Ja skolēni jau ir izveidojuši Semiju iepriekšējās laboratorijās, palūdziet viņiem uzrakstīt stāstu Semijam, izmantojot zemestrīces platformu kā stāsta pamatu. Iespējama ideja ir aicināt studentus padarīt Sammy par seismologu (personu, kas pēta zemestrīces) un veikt dažus pētījumus par dažām slavenām zemestrīcēm vēsturē. Lūdziet studentus pierakstīt savus atklājumus savā inženiertehniskajā piezīmju grāmatiņā. Studenti var arī uzdot šo aktivitāti kā interviju, kurā viņi intervē Samiju par slavenām zemestrīcēm. Pēc tam studenti var ierakstīt intervijas skriptu savā inženierzinātņu piezīmju grāmatiņā. Ir arī iespēja izmantot inženiertehnisko piezīmju grāmatiņu kā novērtējumu. Ir izvēles rubrikas atsevišķiem (Google Doc/.docx/.pdf) un komandas (Google Doc/.docx/.pdf) inženierzinātņu piezīmjdatoriem.

Kad visi skolēni ir pabeiguši būvniecību, pārbaudiet šo kontrolsarakstu, lai pārliecinātos, ka studenti ir gatavi turpināt darbu.

• Pārbaudiet, vai zemestrīces platforma ir pareizi uzbūvēta.

• Pārbaudiet, vai akumulators ir uzlādēts un savienots ar VEX IQ Robot Brain.

• Lai nodrošinātu labu savienojumu, pārbaudiet, vai visi viedie kabeļi ir cieši pievienoti .

• Pārbaudiet, vai skolēni ir nolikuši papildu detaļas un ir uzkopuši savu laukumu.