Skolotāju rīkkopa
-
Šīs sadaļas mērķis
Rotaļu sadaļas mērķis ir ļaut skolēniem pārbaudīt konstrukciju un palīdzēt viņiem izpētīt konstrukciju stabilitāti. Iestatiet šo aktivitāti kopā ar skolēniem un pārliecinieties, ka viņi saprot, ka šī ir viņu torņa pirmā versija, pirms pāriet uz otro kārtu.
Skolotāju rīkkopa
-
Skolēnu lomas
Pirms izpētes sākšanas sakārtojiet studentus grupās. Piedaloties izpētē, skolēnus var organizēt grupās pa diviem līdz četriem studentiem. Izpētes laikā var izmantot šādas lomas:
-
Dizaineris — šī persona organizēs un ieskicēs struktūras idejas. Šī persona vada sarunu, lai pieņemtu galīgos lēmumus.
-
Ierakstītājs — šī persona reģistrē pieņemto projekta plānu inženiertehniskajā piezīmju grāmatiņā un dokumentē izmaiņas un izmaiņu iemeslus.
-
Celtnieks A — šī persona sadarbojas ar celtnieku B, lai uzbūvētu torni, pamatojoties uz inženierzinātņu bloknotā ierakstīto plānu.
-
Celtnieks B — šī persona sadarbojas ar celtnieku A, lai uzbūvētu torni, pamatojoties uz inženierzinātņu bloknotā ierakstīto plānu.
Ja katrā grupā ir divi skolēni, katrs var izvēlēties divas lomas. Ja grupā ir trīs skolēni, viens no skolēniem var izvēlēties pildīt divas lomas vai arī grupā var būt tikai viens Celtnieks. Ja grupā ir četri skolēni, katram skolēnam var būt viena loma.
Sniedziet studentiem lomu sarakstu un to definīcijas. Kad skolēni ir savās grupās, ļaujiet dalībniekiem izvēlēties savu lomu. Izplatiet klasi un pārliecinieties, ka katram skolēnam ir sava loma. Šeit ir neobligāta sadarbības rubrika (Google Doc/.docx/.pdf).
Atgādiniet studentiem par lomām visā izpētes laikā. Idejas var izteikt visi skolēni, bet dizainers būs starpnieks kompromisos.
Inženiertehnisko piezīmju grāmatiņu novērtēšanai ir divas iespējas vai nu individuāliem (Google Doc/.docx/.pdf) vai komandas (Google Doc/.docx/.pdf) inženierijas piezīmjdatoriem. Pirms skolēni sāk būvēt savus torņus pāros vai mazās grupās, pārskatiet visas klases prasības, ko sagaida inženiertehniskā piezīmju grāmatiņa. Nodrošiniet, ka inženierzinātņu piezīmju grāmatiņa tiek izdrukāta vai pieejama LMS platformā, lai studenti varētu atsaukties uz tiem visas aktivitātes laikā. Kad inženierzinātņu piezīmju grāmatiņas vadlīnijas ir pārskatītas, uzdodiet studentiem sākt būvēt savu torņu pirmo dizainu.
Augstākā torņa celtniecība
Uzceliet augstāko torni, kādu vien varat 15 minūšu laikā. Tā būs jūsu torņa pirmā versija.
Pārdomas par jūsu torņa dizainu
Tagad, kad esat uzbūvējis sava torņa sākotnējo versiju, speriet soli atpakaļ un pārdomājiet savu dizainu. Apsveriet visas sava torņa dizaina daļas un to, kā tās darbojas kopā.
Rakstiet savā inženierzinātņu piezīmju grāmatiņā
Ierakstītājs projektēšanas gaitu dokumentēs inženiertehniskajā piezīmju grāmatiņā. Veltiet laiku, lai inženierzinātņu piezīmju grāmatiņā ierakstītu:
-
Šodienas datums
-
Jūsu projekta nosaukums (piemēram, "garākais tornis")
-
Visu to cilvēku vārdi, kuri strādāja pie projekta (jūs, komandas biedri utt.)
-
Vienas vai divu rindiņu apraksts par jūsu uzbūvēto
-
Divas vai trīs lietas, kas jums patīk jūsu dizainā
-
Divas vai trīs lietas, kas jums nepatīk jūsu dizainā
-
Divas vai trīs lietas, kuras jūs uzlabotu savā dizainā, ja jums būtu vairāk laika
Paplašiniet savu apmācību
ja esat pabeidzis agri
Dažas komandas var pabeigt savus torņus un inženierijas piezīmju grāmatiņas pārdomas ātrāk nekā citas. Mudiniet studentus, kuri pabeidz agri, palīdzēt citiem studentiem, kuriem šī sadarbība varētu palīdzēt. Uzdodiet studentiem, kuri palīdz citiem studentiem, pārrunāt to, ko viņi ir ievietojuši savā inženierzinātņu piezīmju grāmatiņā šai darbībai. Tas veicinās kritiskās domāšanas prasmes un ļaus studentiem praktizēt ideju apmaiņu, vienlaikus dodot jums laiku, lai turpinātu palīdzēt studentiem, kuri joprojām strādā pie sava torņu pirmā dizaina izveides.