VEX GO പ്രയോഗിക്കുന്നു

VEX GO യിലേക്കുള്ള കണക്ഷൻ

ഒരു കോർഡിനേറ്റ് തലം എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്നതിന്റെ ലളിതമായ ഒരു പ്രയോഗമാണ് ബാറ്റിൽ ബോട്ട്സ് ഗെയിം. പ്ലോട്ടിംഗ് പോയിന്റുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ അറിവ് പ്രയോഗിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾ വ്യത്യസ്ത ആകൃതികളും നിറങ്ങളുമുള്ള പിന്നുകൾ ഉപയോഗിക്കും. ഈ STEM യൂണിറ്റിലുടനീളം, വിദ്യാർത്ഥികൾ എതിരാളിയുടെ കോർഡിനേറ്റ് തലത്തിൽ ഒരു "ബോട്ട്" ഉള്ളപ്പോൾ പ്രശ്നപരിഹാരത്തിനുള്ള തന്ത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് അധ്യാപകനുമായും പരസ്പരം ചർച്ച ചെയ്യും. എതിരാളിയുമായി വ്യത്യസ്ത റൗണ്ടുകൾ കളിക്കുന്നതിലൂടെ, ഈ യഥാർത്ഥ വെല്ലുവിളിയിൽ നിന്നുള്ള കോർഡിനേറ്റ് തലങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ അറിവ് വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രയോഗിക്കും. ഈ ബിന്ദുക്കളുടെ സ്ഥാനങ്ങൾ വിവരിക്കുന്നതിലൂടെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ സ്ഥലപരമായ യുക്തിസഹമായ കഴിവുകൾ പരിശീലിക്കും. യൂണിറ്റ് സമയത്ത്, കോർഡിനേറ്റ് തലത്തിൽ ഒരു ബിന്ദു എവിടെയാണെന്ന് എങ്ങനെ നിർണ്ണയിക്കുന്നുവെന്നും തലത്തിൽ ആ ബിന്ദുവിനെ അവർ എങ്ങനെ മാനസികമായി ദൃശ്യവൽക്കരിക്കുന്നുവെന്നും വിശദീകരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടും. പോയിന്റുകൾ പ്ലോട്ട് ചെയ്യുന്നതിലൂടെയും കോർഡിനേറ്റ് തലത്തിൽ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിലൂടെയും, വിദ്യാർത്ഥികൾ ബാറ്റിൽ ബോട്ട്സ് ഗെയിമിൽ ഗണിതവും സ്ഥലപരമായ യുക്തിയും വിജയകരമായി പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

കെട്ടിട നിർമ്മാണത്തോടൊപ്പം പഠിപ്പിക്കൽ

ഈ യൂണിറ്റിലുടനീളം, വിദ്യാർത്ഥികൾ വ്യത്യസ്ത എഞ്ചിനീയറിംഗ്, കെട്ടിട നിർമ്മാണം അല്ലെങ്കിൽ അന്വേഷണ അധിഷ്ഠിത പഠന ആശയങ്ങളുമായി ഇടപഴകും. ഈ യൂണിറ്റിനുള്ളിലെ ലാബുകൾ സമാനമായ ഒരു ഫോർമാറ്റ് പിന്തുടരും:

• ഇടപഴകുക:

  • ലാബിൽ പഠിപ്പിക്കുന്ന ആശയങ്ങളുമായി വ്യക്തിപരമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കും.

• പ്ലേ ചെയ്യുക:

  • നിർദ്ദേശം: വിദ്യാർത്ഥികൾ ചെയ്യുന്ന പ്രവർത്തനം/പരീക്ഷണം വിശദീകരിക്കുക. അവ എങ്ങനെ തുടങ്ങണം? നിയമങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? വിജയ മാനദണ്ഡം എന്താണ്?

  • മോഡൽ: ഭാഗികമായി പൂരിപ്പിച്ച ഡാറ്റ ഷീറ്റിന്റെയോ ഗെയിം ഷീറ്റിന്റെയോ ഒരു ഉദാഹരണം കാണിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ പ്രവർത്തന സമയത്ത് റോബോട്ട് എന്തുചെയ്യണമെന്ന് കാണിക്കുന്ന ഒരു ചിത്രീകരണം കാണിക്കുക. ആ പ്രവർത്തനം ദൃശ്യമാക്കുക, അത് എങ്ങനെ ദൃശ്യമാക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നുറുങ്ങുകൾ അധ്യാപകന് നൽകുക.

  • സൗകര്യമൊരുക്കുക: പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്, കെട്ടിടവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സ്ഥലപരമായ യുക്തി, അവരുടെ രൂപകൽപ്പനകൾക്കോ ​​ഒരു പ്രവർത്തനത്തിനായുള്ള പദ്ധതികൾക്കോ ​​ഉണ്ടാകുന്ന അപ്രതീക്ഷിത ഫലങ്ങൾ എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ചർച്ചയിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്താൻ അധ്യാപകർക്ക് നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകും. VEX GO കിറ്റിൽ നിന്നുള്ള ഭാഗങ്ങൾ എങ്ങനെ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കാമെന്നും പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യവും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മനസ്സിലായിട്ടുണ്ടോ എന്ന് ഈ ചർച്ച പരിശോധിക്കും.

  • ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നിർമ്മാണം, രൂപകൽപ്പന അല്ലെങ്കിൽ പ്രവർത്തന ശ്രമം ആദ്യമായി പൂർണ്ണമായും ശരിയാകില്ലെന്ന് അധ്യാപകർ ഓർമ്മിപ്പിക്കും. ഒന്നിലധികം ആവർത്തനങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും പരീക്ഷണവും പിഴവും പഠനത്തിന്റെ ഭാഗമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

  • ചോദിക്കുക: വളർച്ചാ മനോഭാവം വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന ഒരു ചർച്ചയിൽ അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉൾപ്പെടുത്തും. ചില ഉദാഹരണങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടാം, “എന്തെങ്കിലും തെറ്റ് സംഭവിച്ചോ? കൊള്ളാം! നിങ്ങളുടെ ഡിസൈൻ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ഈ തെറ്റ് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാം?" അല്ലെങ്കിൽ "നിങ്ങളുടെ ഡിസൈനിൽ തൃപ്തനല്ലേ?" എന്നിങ്ങനെ ചോദിക്കാം. അതിശയകരം! നിങ്ങളുടെ ഡിസൈൻ മികച്ചതാക്കാൻ ആരിൽ നിന്നാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഫീഡ്‌ബാക്ക് തേടാൻ കഴിയുക?

• പങ്കിടുക:

  • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനത്തെ പല തരത്തിൽ ആശയവിനിമയം ചെയ്യാൻ അവസരമുണ്ട്. ചോയ്‌സ് ബോർഡ് ഉപയോഗിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനം എങ്ങനെ മികച്ച രീതിയിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കാമെന്ന് വ്യക്തമാക്കുന്ന "ശബ്ദവും തിരഞ്ഞെടുപ്പും" നൽകും.