VEX GO का प्रयोग

VEX GO से कनेक्शन

बैटल बोट्स गेम निर्देशांक विमान का उपयोग करने का एक सरल अनुप्रयोग है। छात्र बिन्दुओं को अंकित करने के अपने ज्ञान को लागू करने के लिए विभिन्न आकृतियों और रंगों के पिनों का उपयोग करेंगे। इस STEM इकाई के दौरान, छात्र शिक्षक और एक-दूसरे के साथ समस्या समाधान की रणनीतियों के बारे में चर्चा करेंगे, जहां एक "नाव" उनके प्रतिद्वंद्वी के निर्देशांक तल पर है। प्रतिद्वंद्वी के साथ विभिन्न राउंड खेलने के माध्यम से, छात्र इस प्रामाणिक चुनौती से निर्देशांक समतलों के अपने ज्ञान को लागू करेंगे। इन बिंदुओं के स्थानों का वर्णन करके, छात्र अपने स्थानिक तर्क कौशल का अभ्यास करेंगे। इकाई के दौरान, विद्यार्थियों से यह समझाने के लिए कहा जाएगा कि वे कैसे निर्धारित करते हैं कि निर्देशांक तल पर कोई बिंदु कहां स्थित है तथा वे उस बिंदु को मानसिक रूप से कैसे कल्पना करते हैं। बिंदुओं को प्लॉट करके और निर्देशांक तल पर एक साथ काम करके, छात्र बैटल बोट्स गेम में गणित और स्थानिक तर्क कौशल को सफलतापूर्वक लागू करेंगे।

भवन के साथ शिक्षण

इस इकाई के दौरान, छात्रों को विभिन्न इंजीनियरिंग, भवन या पूछताछ-आधारित शिक्षण अवधारणाओं से जोड़ा जाएगा। इस इकाई के अंतर्गत प्रयोगशालाएं समान प्रारूप का पालन करेंगी:

• काम पर लगाना:

  • शिक्षक, छात्रों को प्रयोगशाला में पढ़ाए जाने वाले अवधारणाओं से व्यक्तिगत संबंध बनाने में मदद करेंगे।

• खेल:

  • निर्देश: विद्यार्थी जो गतिविधि/प्रयोग कर रहे हैं, उसे समझाएँ। उन्हें कैसे शुरुआत करनी चाहिए? नियम क्या हैं? सफलता का मापदंड क्या है?

  • मॉडल: आंशिक रूप से भरी हुई डेटा शीट, गेम शीट, या गतिविधि के दौरान रोबोट को क्या करना चाहिए, इसका एक उदाहरण दिखाएं। उस गतिविधि को दृश्यमान बनाएं और शिक्षक को भी उसे दृश्यमान बनाने के लिए सुझाव दें।

  • सुविधा प्रदान करना: शिक्षकों को विद्यार्थियों को इस बारे में चर्चा में शामिल करने के लिए संकेत दिए जाएंगे कि गतिविधि के लक्ष्य क्या हैं, भवन के साथ स्थानिक तर्क क्या है, तथा गतिविधि के लिए उनके डिजाइन या योजनाओं के अप्रत्याशित परिणामों का निवारण कैसे किया जाए। इस चर्चा से यह भी सत्यापित होगा कि छात्र गतिविधि के उद्देश्य को समझते हैं तथा VEX GO किट के टुकड़ों का उचित उपयोग करना जानते हैं।

  • याद दिलाना: शिक्षक विद्यार्थियों को याद दिलाएंगे कि उनका निर्माण, डिजाइन या गतिविधि का प्रयास पहली बार में पूरी तरह से सही नहीं होगा। कई बार पुनरावृत्तियों को प्रोत्साहित करें और विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि परीक्षण और त्रुटि सीखने का एक हिस्सा है।

  • पूछें: शिक्षक विद्यार्थियों को एक चर्चा में शामिल करेंगे जो विकास मानसिकता विकसित करने पर केंद्रित होगी। कुछ उदाहरणों में शामिल हो सकते हैं, “क्या कुछ गलत हुआ? महान! आप इस गलती का उपयोग अपने डिजाइन को बेहतर बनाने के लिए कैसे कर सकते हैं?" या "क्या आप अपने डिजाइन से खुश नहीं हैं?" ज़बरदस्त! अपने डिजाइन को बेहतर बनाने के लिए आप किससे फीडबैक ले सकते हैं?

• शेयर करना:

  • छात्रों को अपनी सीख को कई तरीकों से संप्रेषित करने का अवसर मिलता है। चॉइस बोर्ड का उपयोग करते हुए, छात्रों को अपनी शिक्षा को सर्वोत्तम तरीके से प्रदर्शित करने के लिए “आवाज और विकल्प” दिया जाएगा।