Skip to main content
Docentenportaal

Betrekken

Start de sectie Betrekken

ACTS is wat de docent gaat doen en VRAAGT hoe de docent gaat faciliteren.

HANDELINGEN VRAAGT
  1. Laat de 123 Robotbox aan de kinderen zien en verzamel ideeën over wat een 'robot' in het klaslokaal zou kunnen zijn.
  2. Demonstreer de 123 Robot en de oplader. Verzamel ideeën over wat elk onderdeel zou kunnen zijn of doen.  Bewaar de robot zelf voor het laatst.  
  3. Geef de robot (in de uit-positie) door aan de kinderen, of zet hem in een centraal gelegen ruimte (zoals het midden van de cirkel) zodat iedereen hem kan zien.  Verzamel eerste indrukken in een discussie.
  4. Overgang naar het verhaal.
     
  1. Vraag: Raad eens?! We hebben vandaag een nieuw lid van ons klaslokaal!
    1. Wil je het zien?
    2. Als ik je zou vertellen dat het een robot was, wat zou je je dan voorstellen?
  2. Wat denk je dat dit zou kunnen zijn? Hoe kunnen we het gebruiken? Gebruik werkelijke namen van componenten. Moedig studenten aan om de namen hardop te herhalen. 
  3. Dit is onze echte robot. Wat valt je op? Wat zie je erop of eromheen? Wat vraag je je af?
  4. Zeg: Raad eens! Onze 123 Robot kwam met een verhaal genaamd "Meet your Robot". Zullen we de robot ontmoeten?

Betrekken

  1. InstrueerInstrueer studenten dat ze nieuwe robots in de klas gaan hebben. Laat de 123 Robot en poster zien. Verzamel ideeën over wat een klaslokaal "robot" zou kunnen zijn - hoe het eruit zou kunnen zien of wat het zou kunnen doen. Haal demonstratief elk onderdeel van de set eruit (suggestie: oplader en 123 Robot) en verzamel ideeën over wat elk onderdeel zou kunnen zijn of doen. Bewaar de 123 Robot zelf voor het laatst.
    VEX 123 Coderingsposter met verschillende categorieën coderingsopdrachten die essentieel zijn voor het maken van 123 programma's. Eerst zijn er instructies die duwen om te ontwaken lezen, aanraken om te coderen en vervolgens schudden om te wissen. Vervolgens is er een weergave van de 123 Coder, met de functies van de drie knoppen gelabeld als start, stap en stop. Vervolgens zijn er categorieën van blokken: beweging, controle, gebeurtenis, geluid, actie, tijd en uiterlijk.
    VEX 123 Poster
  2. Verdeel Verspreid materialen terwijl ze worden uitgepakt. Laat leerlingen de materialen hanteren en doorgeven.
  3. Faciliteer actief luisteren en betrokkenheid met elkaar door aantekeningen te maken over hun eerste indrukken van de robots op het bord. Noteer welke dingen voor hen van bijzonder belang zijn, of welke vragen ze hebben die kunnen worden beantwoord in het gedeelte Spelen.
  4. AanbodBied positieve bekrachtiging voor creatieve ideeën en indrukken, evenals zorgvuldige observaties.

Problemen van docenten oplossen

Faciliterende strategieën

  • Als studenten ouder zijn, geef dan een gesynchroniseerde les: een les waarbij de studenten elk samen met de leraar hun eigen 123 Robots volgen en individuele Feature Charts en Wonder Boards invullen. 
  • Studenten zullen waarschijnlijk opgewonden en enthousiast zijn om de robots aan te raken en ermee te spelen.  Deze eenheid is opgezet om dat enthousiasme te eren, terwijl er parameters worden gesteld over hoe die eerste interacties verlopen, om de studenten klaar te stomen voor succes met hun 123 Robots.  
    • Herinner studenten er regelmatig aan dat ze allemaal de kans krijgen om de 123 Robots te testen en ermee te spelen, en dat het leren van de basis hen zal helpen om later succesvol te zijn.  
    • Positief versterken van geduld en goede turn-taking vaardigheden bij studenten.  Bied degenen die luisteren extra "banen" of beurten in de laboratoria.  
    • Na het voltooien van de eerste introductielabs, moet je de 123 Robots tijdens "Choice Time" of "Center Time" in je klas hebben, zodat studenten hun ideeën kunnen blijven uitwerken.
<  Terug Keer terug naar Labs Volgende  >