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Coinvolgere

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ATTI è ciò che l'insegnante farà e CHIEDE in che modo l'insegnante faciliterà.

ATTI CHIEDE
  1. Mostra la scatola 123 Robot ai bambini e raccogli idee su cosa potrebbe essere un "robot" in classe.
  2. Mostrare in modo dimostrativo il robot 123 e il caricabatterie. Raccogli idee su ciò che ogni parte potrebbe essere o fare.  Salvare il robot stesso per ultimo.  
  3. Passa il robot (in posizione spenta) ai bambini o mettilo in uno spazio centrale (come il centro del cerchio) in modo che tutti possano vedere.  Raccogli le prime impressioni in una discussione.
  4. Transizione alla storia.
     
  1. Chiedi: Indovina un po'?! Oggi abbiamo un nuovo membro della nostra classe!
    1. Vuoi vedere?
    2. Se ti dicessi che è un robot, cosa penseresti?
  2. Cosa pensi che potrebbe essere? Come potremmo usarlo? Utilizzare i nomi effettivi dei componenti. Incoraggia gli studenti a ripetere i nomi ad alta voce. 
  3. Questo è il nostro vero robot. Cosa notate? Cosa vedi su di esso o intorno ad esso? Cosa ti chiedi a riguardo?
  4. Dì: Indovina! Il nostro robot 123 è arrivato con una storia chiamata "Incontra il tuo robot". Dovremmo incontrare il Robot?

Coinvolgere

  1. IstruisciIstruisci gli studenti che avranno nuovi robot in classe. Mostra il robot 123 e il poster. Raccogli idee su come potrebbe essere un "robot" in classe, su come potrebbe apparire o su cosa potrebbe fare. Estrarre in modo dimostrativo ogni componente del set (suggerimento: caricabatterie e robot 123) e raccogliere idee su ciò che ogni parte potrebbe essere o fare. Conservare per ultimo il Robot 123 stesso.
    VEX 123 Coding Poster che visualizza varie categorie di comandi di codifica essenziali per la creazione di 123 programmi. In primo luogo sono istruzioni che leggono spingere per riattivare, toccare per codificare, quindi agitare per cancellare. Segue una vista del codificatore 123, con le funzioni dei tre pulsanti etichettate come start, step e stop. Poi ci sono le categorie di blocchi: movimento, controllo, evento, suono, azione, tempo e aspetto.
    VEX 123 Poster
  2. DistribuireDistribuire i materiali man mano che vengono disimballati. Consenti agli studenti di maneggiare i materiali e di passarli in giro.
  3. FacilitareFacilitare l' ascolto attivo e il coinvolgimento reciproco prendendo appunti sulle impressioni iniziali dei robot sulla lavagna. Annota quali cose sono di particolare importanza per loro o quali domande hanno a cui è possibile rispondere nella sezione Gioca.
  4. OffertaOffri un rinforzo positivo per idee e impressioni creative, nonché osservazioni attente.

Risoluzione dei problemi degli insegnanti

Strategie di facilitazione

  • Se gli studenti sono più grandi, insegna una lezione sincronizzata: una in cui gli studenti seguono ciascuno insieme all'insegnante con i propri 123 robot e completano i grafici delle caratteristiche individuali e i pannelli delle meraviglie. 
  • Gli studenti saranno probabilmente entusiasti e desiderosi di toccare e giocare con i robot.  Questa unità è strutturata per onorare quell' entusiasmo, mettendo al contempo dei parametri su come vanno queste interazioni iniziali, al fine di preparare gli studenti al successo con i loro 123 Robot.  
    • Ricorda spesso agli studenti che avranno tutti la possibilità di testare e giocare con i 123 robot e che imparare le basi li aiuterà ad avere successo lungo la strada.  
    • Rafforzare positivamente la pazienza e le buone capacità di turnazione tra gli studenti.  Offri a coloro che ascoltano "lavori" o turni extra in tutti i laboratori.  
    • Dopo aver completato i laboratori introduttivi iniziali, avere i 123 robot durante il "Tempo di scelta" o il "Tempo centrale" nella tua classe, affinché gli studenti continuino a mettere in pratica le loro idee.
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