Afspelen

Deel 1 - Stap voor stap

1. Instrueer de leerlingen om in een centrale cirkel te zitten, of om in een positie te zijn waar ze zowel de leraar als de 123 Robot kunnen zien. Herinner hen eraan dat hoewel er een demonstratie zal zijn, ze vandaag allemaal de robot zullen aanraken en testen.

   
   

2. Modelleer elke actie terwijl je het verhaal aan de kinderen voorleest en volg de instructies in het Meet Your Robot-verhaal.

   
   De 123 Robot

3. FaciliterenFaciliteren van het nemen van bochten voor het delen van observaties en het gebruik van de robot.
   • Voor oudere kinderen wil je misschien meerdere robots aanbieden die studenten kunnen delen terwijl functies in het verhaal worden geïntroduceerd. Dit kan een gesynchroniseerde ontdekking zijn terwijl u leest. De onderstaande animatie toont elk van de knoppen op de 123 Robot die wordt ingedrukt en de acties die plaatsvinden wanneer het project wordt gestart.
   Videobestand
4. Herinner studenten eraan dat een deel van het leren kennen van hun robots zorgvuldig luisteren en observeren is. Ze zullen deze functies elke keer gebruiken als ze hun robots gebruiken, dus werk hard om op te letten.
5. VraagVraag of iemand vragen heeft in het hele verhaal. Hebben ze vragen over wat ze in het verhaal moesten doen?

Mid-Play Break & Groepsdiscussie

Zodra elke groep het verhaal leest en de opgenomen acties voltooit, kom je samen voor een kort gesprek.

• Wat kan de robot doen dat jij ook kunt doen?
• Wat is er anders?  Hoe of waarom?
• Wat maakt deze robot anders dan andere apparaten die je kent en gebruikt?

Deel 2 - Stap voor stap

1. InstrueerInstrueer studenten dat je gaat zien wat ze zich van het verhaal herinneren en bedenk ook samen enkele extra functies van de 123 Robot.

   • Voor oudere kinderen kun je ze hun eigen kaartpapier geven om elke functie bij te houden, voor jongere kinderen kun je een doorlopende kaart op het bord houden zodat iedereen het kan zien.
      

     

      

2. Modelleer hoe je een functiediagram maakt door samen op de grafiek te testen en te schrijven.
   1. Wijs naar een kenmerk van de VEX 123-poster of de 123-robot, zodat iedereen het kan zien.
   2. Teken een symbool voor de functie in de kolom Tekenen.
   3. Vraag studenten naar de naam van deze functie en schrijf die in de kolom Naam. Gebruik de poster om het gebruik van nauwkeurige terminologie te ondersteunen, indien nodig.
   4. Vraag studenten wat ze denken dat deze functie doet, of laat de 123 Robot doen.
   5. Test hun ideeën door op de knop te drukken of de functie te gebruiken en te kijken wat er gebeurt.

   6. Als het gedrag overeenkomt met de beschrijving van de student, vier dan het succes en voeg het toe aan de kolom Schrijven. Als het anders is, bespreek dan snel het verschil en voeg de juiste beschrijving toe aan de kolom Schrijven.

      

      
      

       

3. Faciliteer dit proces van het benoemen, beschrijven en testen van functies om de grafiek te voltooien.
   

   Stel vragen om leerlingen te laten nadenken over hoe de 123 Robot werkt, door vragen te stellen als

   • Wat denk je dat gedrag onze 123 Robot kan helpen doen?
   • Waarom denk je dat de voorpijl belangrijk is?
   • Waarom zou je willen dat je 123 Robot een geluid maakt?

   • Waarom denk je dat de startknop een lampje heeft?

     

      

4. Herinner studenten eraan dat ze deze functies alleen zullen gebruiken en in combinaties om later complexer gedrag te creëren. Ze zullen de functiekaart gebruiken als een manier om ze allemaal te onthouden, en het zal een deel van hun robotruimte in het klaslokaal zijn.
5. VraagVraag wat hen verbaasde over de robotonderdelen en -functies en welke vragen ze nog kunnen hebben over de basiswerking van de robot.