Samenvatting

Benodigde materialen

Hieronder volgt een lijst met alle materialen en leermiddelen die nodig zijn om het VEX 123 Lab te voltooien. Eerst worden de materialen vermeld die nodig zijn voor het hele Lab, inclusief de 123 Robot. In bepaalde Labs zijn links naar leermiddelen in een diavoorstellingsformaat opgenomen. Niet alle Labs zullen een diavoorstelling bevatten. Deze dia's kunnen helpen om context en inspiratie voor je studenten te bieden. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen worden geprojecteerd voor studenten of worden gebruikt als leermiddel.

Omgeving instellen

• Conversational Learning Space - De eerste delen van dit lab zijn gebaseerd op gefaciliteerde gesprekken in de klas. U kunt dit doen in een ruimte zoals uw "Circle Time" of "Meeting Carpet". Dit stelt iedereen in staat om te zien wat je deelt, en om elkaar gemakkelijk te zien terwijl je praat.
• Het maken van een robotregelschema - dit kan worden gemaakt op kaartpapier of worden geprojecteerd vanuit de gekoppelde diavoorstelling met afbeeldingen. Dit moet een document zijn dat gezamenlijk wordt gemaakt. Het voorbeeld van de Robot Rules Chart is opzettelijk algemeen, zodat het in veel klaslokalen en situaties van toepassing zal zijn. Voeg suggesties van studenten toe voor regels en pas deze indien nodig aan om aan de behoeften van je studenten te voldoen.

Betrekken

Begin het lab door in gesprek te gaan met de studenten.

1. Haak

   We weten nu een beetje over hoe de robot werkt, maar we moeten uitzoeken hoe we met de robots werken.  Als we allemaal proberen alle robots en knoppen tegelijkertijd vast te pakken en aan te raken, wat gebeurt er dan?  Dus hoe kunnen we ervoor zorgen dat we ons beste zelf zijn wanneer we met onze robots werken?

2. Demonstreer

   Als ik de 123 Robot aan Tim doorgeef, moet hij hem dan over de tafel naar Jason gooien, of moet hij zijn beurt nemen en hem zachtjes doorgeven?

3. Leidende vraag

   Kijk, we weten al een beetje hoe dit zou moeten werken. Laten we eens kijken wat we nog meer moeten weten.

Afspelen

Laat studenten de geïntroduceerde concepten verkennen.

Deel 1

Studenten zullen deelnemen aan een gezamenlijke discussie gefaciliteerd door de leraar, om "basisregels", verwachtingen en besluitvormingsstrategieën te creëren voor hoe studenten met de robots en groepsleden zullen omgaan. (Een voorbeeld wordt gegeven in de Lab 2 Image Slideshow.)

Pauze halverwege het spel

Robotregels in actie! Lees verschillende scenario's en vraag studenten of de robotregels in deze situatie werken.  Zo niet, laat de leerlingen ideeën delen of oplossingen uitwerken.

Deel 2

Studenten kunnen zich afvragen "Wat als…?" met hun leraar, om deel te nemen aan een begeleide door kinderen aangestuurde verkenning van oorzaak en gevolg van robots.  Voor elk "Wat als…" -scenario zal de klas eerst beslissen of het binnen de "Robotregels" valt en vervolgens een manier bedenken om hun ideeën te testen.

Delen

Laat leerlingen hun leerproces bespreken en tonen.

Actief delen

• Verdeel de leerlingen in groepen en geef ze 3-5 minuten om een naam voor hun 123 Robot te kiezen, en 3 persoonlijkheidskenmerken ervoor. Deel ze vervolgens met de klas.
• Plaats een robotrooster: maak een grafiek en als studenten de naam van hun 123 robot delen, voeg deze dan toe aan de grafiek. Laat het de studenten zien en wijs erop dat dit hen zal helpen bij het verzorgen en organiseren van hun 123 Robots.

Discussieprompts

• Waar ben je het meest enthousiast over om met onze robots te doen?
• Wat is 1 manier waarop u de Robotregels in werking zult zetten de volgende keer dat we met hen werken?