ملخص

المواد اللازمة

فيما يلي قائمة بجميع المواد والموارد التعليمية اللازمة لإكمال مختبر VEX 123. المدرجة أولاً هي المواد اللازمة للمختبر بأكمله، بما في ذلك روبوت 123. في بعض المختبرات، تم تضمين روابط لمصادر التدريس بتنسيق عرض الشرائح. لن تتضمن جميع المختبرات عرض شرائح. يمكن أن تساعد هذه الشرائح في توفير السياق والإلهام لطلابك. جميع الشرائح قابلة للتحرير، ويمكن عرضها على الطلاب أو استخدامها كمورد للمعلم.

إعداد البيئة

• مساحة التعلم بالمحادثة - ستعتمد الأجزاء الأولى من هذا المختبر على المحادثات الميسرة في الفصل الدراسي. قد ترغب في القيام بذلك في مكان مثل "وقت الدائرة" أو "سجادة الاجتماع". وهذا يمكّن الجميع من رؤية ما تشاركه، وكذلك رؤية بعضهم البعض بسهولة وأنت تتحدث.
• إنشاء مخطط قواعد الروبوت - يمكن أن يتم ذلك على ورق الرسم البياني، أو يتم عرضه من عرض شرائح الصورة المرتبط. يجب أن يكون هذا مستندًا يتم إنشاؤه بشكل تعاوني. عينة مخطط قواعد الروبوت عامة عن قصد، بحيث يتم تطبيقها في العديد من الفصول الدراسية والمواقف. إضافة اقتراحات الطلاب للقواعد وتعديلها حسب الحاجة لتلبية احتياجات طلابك.

الانخراط

ابدأ المختبر بالتفاعل مع الطلاب.

1. خطاف

   نحن نعرف الآن القليل عن كيفية عمل الروبوت، لكننا بحاجة إلى معرفة كيفية عملنا مع الروبوتات.  إذا حاولنا جميعًا الإمساك بجميع الروبوتات والأزرار ولمسها في نفس الوقت، فماذا سيحدث ؟  فكيف يمكننا التأكد من أننا في أفضل حالاتنا عندما نعمل مع روبوتاتنا ؟

2. عرض توضيحي

   إذا مررت الروبوت 123 إلى تيم، فهل يجب أن يرميه عبر الطاولة إلى جيسون، أم يجب أن يأخذ دوره ويمرره برفق ؟

3. سؤال توجيهي

   كما ترى، نحن نعرف بالفعل القليل عن كيفية عمل ذلك. دعونا نرى ما نحتاج إلى معرفته أيضًا.

تشغيل

اسمح للطلاب باستكشاف المفاهيم المقدمة.

الجزء الأول

سيشارك الطلاب في مناقشة تعاونية ييسرها المعلم، من أجل إنشاء "قواعد أساسية"، وتوقعات، واستراتيجيات صنع القرار لكيفية تفاعل الطلاب مع الروبوتات وأعضاء المجموعة. (يوجد مثال في عرض شرائح صورة المختبر 2.)

استراحة منتصف اللعب

قواعد الروبوت في العمل! اقرأ عدة سيناريوهات، واسأل الطلاب عما إذا كانت قواعد الروبوت تعمل في هذه الحالة.  إذا لم يكن الأمر كذلك، اطلب من الطلاب مشاركة الأفكار أو تمثيل الحلول.

الجزء الثاني

سيتمكن الطلاب من التساؤل "ماذا لو…؟" مع معلمهم، للانخراط في استكشاف موجه يقوده الطفل في سبب الروبوت ونتائجه.  لكل سيناريو "ماذا لو…"، سيقرر الفصل أولاً ما إذا كان ضمن "قواعد الروبوت"، ثم يتوصل إلى طريقة لاختبار أفكارهم.

مشاركة

اسمح للطلاب بمناقشة وعرض تعلمهم.

المشاركة النشطة

• قسّم الطلاب إلى مجموعات ومنحهم 3-5 دقائق لاتخاذ قرار بشأن اسم روبوت 123 الخاص بهم، و 3 سمات شخصية لذلك. ثم شارك كل منها مع الفصل.
• انشر قائمة روبوت: أنشئ مخططًا، وبينما يشارك الطلاب اسم روبوت 123 الخاص بهم ؛ أضفه إلى المخطط. أظهر للطلاب، وأشر إلى أن هذا سيساعدهم على رعاية وتنظيم روبوتات 123 الخاصة بهم.