Doelen en normen

Doelen

Studenten zullen zich aanmelden

• Hoe u projecten kunt maken en starten met behulp van de Coder- en Coder-kaarten.
• Een stapsgewijs proces gebruiken om aan de slag te gaan met de Coder.
• Hoe elk gewenst robotgedrag te verbinden met een aanraakknop of Coder-kaartopdracht.
• Hoe de Coder- en Coderkaarten te gebruiken om de 123 Robot te coderen om op een beoogde manier te bewegen om een uitdaging te voltooien.

Studenten zullen betekenis geven aan

• Hoe elke knop of coderkaart wordt ingedrukt, is een opdracht die overeenkomt met het gedrag of de actie van een robot.
• Een pad plannen voor een coderingsproject met behulp van een stapsgewijs proces.
• Hoe de Coder te gebruiken om de robot te coderen om een uitdaging op te lossen, zoals het rijden om dieren te bezoeken in een denkbeeldige dierentuin.

Studenten zullen bekwaam zijn in

• Een project maken met de Coder- en Coderkaarten.
• Verbinden van de 123 Robot met de Coder.
• Coderkaarten in een project rangschikken.
• Een project starten met de Coder.
• Het plannen van een pad voor de 123 Robot door een uitdaging op te splitsen in individueel gedrag en elk te associëren met een Coder-kaart.

Studenten zullen het weten

• Een project maken met de Coder- en Coderkaarten.
• Hoe één Coder-kaart overeenkomt met één gedrag van de 123 Robot.
• Hoe Touch-knoppen op de 123 Robot overeenkomen met Coder-kaarten.
• Hoe een stapsgewijs proces te gebruiken om een pad voor de 123 Robot te plannen en het te gebruiken om een Coder-project te maken.

Doelstelling(en)

Doelstelling

1. Studenten zullen uitleggen hoe de symbolen op de Touch-knoppen van de 123 Robot overeenkomen met specifieke Coder-kaarten en resulteren in hetzelfde robotgedrag.
2. Studenten zullen demonstreren hoe ze de Coder- en Coder-kaarten kunnen gebruiken om een project te bouwen waarbij de 123 Robot een uitdaging oplost.

Activiteit

1. In Engage maken studenten kennis met het idee dat de 123-robot op excursie is naar de dierentuin en dat ze de robot moeten coderen om te rijden om bepaalde dieren te bezoeken. Met behulp van de Touch-knop aan de zijkant van de Side by Side Planning Printable, zullen ze als een klas werken om een pad te plannen voor de 123 Robot om de leeuwen te bezoeken. In Play Part 1 maken ze kennis met de Coder. Ze zullen de coder beginnen te gebruiken om het Touch-knopproject opnieuw te maken dat ze in het gedeelte Engage hebben gemaakt door een drive forward-knop aan te sluiten op een 'Drive 1' -coderkaart. In de Mid-Play Break zullen ze dit proces voortzetten met behulp van het planningsblad om de Touch-knoppen te vergelijken met coderkaarten om de volgende Coderkaart correct aan hun project toe te voegen. In Play Part 2 bouwen studenten voort op wat ze in Play Part 1 hebben gedaan, terwijl ze de Side by Side Planning Printable en het Coder-project voltooien om naar de leeuwen te rijden.
2. In Play Part 1 maken studenten kennis met een stapsgewijze procedure om met succes aan de slag te gaan met het gebruik van de Coder. In Play Part 2 zullen ze het project voltooien om de 123 Robot bij de leeuwen te krijgen, met behulp van de Coder- en Coder-kaarten, en hun project uitvoeren om het te testen.

Beoordeling

1. In het gedeelte Delen wordt studenten gevraagd uit te leggen hoe ze wisten welke coderingskaarten ze in hun project moesten gebruiken om de 123-robot met succes te coderen om de leeuwen te bezoeken. Ze zullen dit proces ook documenteren met behulp van de afdrukbare Side by Side Planning.
2. In Play Part 2 kunnen studenten met succes Coder-kaarten sequencen om het project te voltooien om de 123 Robot te coderen om de leeuwen te bezoeken. In het gedeelte Delen kunnen studenten het proces beschrijven dat ze hebben gebruikt om dit te doen.

Verbindingen met normen