Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

1. InstructieGeef elke groep de instructie dat het Battle Boats-spel nu gaat beginnen.
   • Vertel de leerlingen dat we één korte ronde gaan spelen voor elke groep, zodat ze vertrouwd raken met het spel Battle Boats.

   • Geef de leerlingen de opdracht om elkaar tips en trucs te geven, zodat iedereen begrijpt hoe coördinatenvlakken getekend moeten worden.

     

      

2. ModelModel voor studenten. Deze ronde is bedoeld als oefening om te leren hoe ze punten op een coördinatenvlak kunnen uitzetten.
   • Geef elke groep 2 minuten om hun 3 boten op het bouwwerk 'Gevechtsboten' te plaatsen.
   • Laat leerlingen zien hoe ze eerst het getal op de x-as en vervolgens de letter op de y-as moeten noemen, wanneer ze moeten raden waar een boot zich op het bord van hun tegenstander bevindt. Bijvoorbeeld 2C.
   • Herinner de leerlingen eraan dat het spel voorbij is na 8 missers van Blue Standoff.
   • Als groepen eerder klaar zijn, kunnen ze nog een oefenronde doen totdat de klas klaar is om door te gaan naar de wedstrijd.
   • Laat leerlingen zien hoe ze de pinnen door het papier moeten slaan om te zien of de bal raak is, of niet.

   • Benadruk dat er in deze ronde geen punten of overwinningen te behalen zijn.

     

      

3. FaciliterenFaciliteer de student bij het nadenken over de wiskundige verbanden en de tastbare verbanden met vragen als:
   1. Wat valt je op aan de X- en Y-as op het coördinatenvlak van het gevechtsschip?
   2. Kunt u zich voorstellen waar u punten moet uitzetten met behulp van uw geest? Hoe helpt dit je bij het creëren van coördinaten op een coördinatenvlak?
   3. Welke as komt eerst bij het benoemen van een coördinaat, de x-as of de y-as?
   4. Welke stappen doorloop je om de verborgen boot te vinden met behulp van coördinaten?
   5. Waarom stel je je groepsleden bepaalde vragen om je te helpen de boot te vinden? Wilt u weten waar de coördinaat zich bevindt? Of blijf je gokken tot je een doel treft?
4. HerinnerenHerinner groepen eraan om elkaar te helpen tijdens deze eerste ronde. Groepen moeten samenwerken en elkaar tips en trucs aanbieden. Zo ontstaat er een gevoel van samenwerking in plaats van competitie.
5. VraagVraag de leerlingen om na te denken over hoe we coördinatenvlakken in ons echte leven kunnen gebruiken. Welke toepassingen zou je kunnen bedenken voor een coördinatenvlak?

Pauze halverwege het spel & Groepsdiscussie

Zodra elke groep hun eerste spelletjeheeft gespeeld, komen ze bij elkaar voor een gesprek.

• Welke strategieën hebben jou geholpen om te winnen? Heb je een locatie in het midden van het coördinatenvlak gekozen? Ben je met één kant van het vliegtuig begonnen?
• Met welke uitdagingen werd jouw groep geconfronteerd? Hoe zal het nu strijden om punten de strategie van uw groep veranderen? Welke resterende vragen heeft u voordat de wedstrijd begint?

Deel 2 - Stap voor stap

1. InstructieVertel elke groep dat het spel Battle Boats nu een wedstrijd aan het worden is!

   

    

2. ModelModel met leerlingen hoe ze het Blueprint-werkblad kunnen gebruiken om de successen en missers van de groepen in een tabel te markeren.
   • Geef elke groep 2 minuten om hun 3 boten op te zetten.
   • Herinner de leerlingen eraan dat het spel voorbij is na 8 missers van Blue Standoff.
   • Elke groep kan bij een gelijkspel de behaalde resultaten optellen en zien welke groep de winnaar is.

   • Herinner elke groep eraan de coördinaten in de juiste volgorde te zetten door eerst de X-as en vervolgens de Y-as te noemen. Bijvoorbeeld 1C in plaats van C1. Groepen moeten elkaar corrigeren om zo meer te leren over coördinaten.

     

      

3. FaciliterenFaciliteer de student bij het nadenken over de wiskundige verbanden en de tastbare verbanden met vragen als:
   1. In welke volgorde noem je de punten als je de coördinaten aan het andere team doorgeeft?
   2. Welke strategieën gebruikt u om een punt op het coördinatenvlak te lokaliseren? Controleert u eerst een specifieke reeks coördinaten of hanteert u een andere strategie om punten op het coördinatenvlak van de andere groep te lokaliseren?

   3. Welke punten zijn het moeilijkst te vinden? Welke coördinaten moet je zeggen om op deze lastige locatie op het coördinatenvlak te komen?

      

       

4. HerinnerHerinner groepen eraan om samen te werken als groep en dat competitie leuk is, maar alleen als iedereen plezier heeft in het spel. Geef groepen die klaar zijn de mogelijkheid om nog een ronde te doen. Bied nieuwe bladen aan voor groepen die aan hun derde ronde beginnen.
5. VraagVraag de leerlingen om na te denken over hun spelstrategie met het coördinatenvlak:
   1. Hoe werkte de strategie van jullie groep voor het spel Battle Boats?
   2. Welke uitdagingen kwam u tegen bij het uitzetten van punten op een coördinatenvlak?
   3. Welke successen of strategieën hebt u geleerd bij het uitzetten van punten op een coördinatenvlak?