खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशप्रत्येक समूह को निर्देश दें कि बैटल बोट्स गेम अब शुरू होने वाला है।
   • विद्यार्थियों को बताएं कि हम प्रत्येक समूह के लिए बैटल बोट्स खेल से परिचित होने हेतु एक त्वरित राउंड खेलेंगे।

   • विद्यार्थियों को एक-दूसरे को "टिप्स और ट्रिक्स" देने का निर्देश दें ताकि हर कोई समझ सके कि निर्देशांक समतल कैसे बनाएं।

     

      

2. मॉडलविद्यार्थियों के लिए मॉडल, यह राउंड अभ्यास के लिए है, ताकि वे सीख सकें कि निर्देशांक तल पर बिंदुओं को कैसे प्लॉट किया जाए।
   • प्रत्येक समूह को अपनी तीन नावों को बैटल बोट्स बिल्ड पर रखने के लिए 2 मिनट का समय दें।
   • विद्यार्थियों के लिए मॉडल बनाएं कि कैसे पहले x-अक्ष संख्या को पुकारें, फिर y-अक्ष अक्षर को पुकारें, जब यह अनुमान लगाएं कि उनके प्रतिद्वंद्वी बोर्ड पर नाव कहां स्थित है। उदाहरण के लिए, 2सी.
   • छात्रों को याद दिलाएं कि 8 बार ब्लू स्टैंडऑफ चूकने पर खेल समाप्त हो जाता है।
   • यदि समूह जल्दी समाप्त कर लेते हैं, तो वे तब तक एक और अभ्यास दौर कर सकते हैं जब तक कि कक्षा प्रतियोगिता के लिए तैयार न हो जाए।
   • विद्यार्थियों के लिए मॉडल बनाएं कि हिट, मिस और बोट्स के लिए कागज में पिन कैसे डालें।

   • इस बात पर जोर दें कि इस दौर में कोई अंक या जीत नहीं है।

     

      

3. सुविधा प्रदान करनाविद्यार्थियों को गणितीय संबंधों के साथ-साथ मूर्त संबंधों के बारे में सोचने में मदद करना, जैसे कि:
   1. बैटल बोट के निर्देशांक तल पर X और Y अक्ष के बारे में आपने क्या देखा?
   2. क्या आप अपने दिमाग का उपयोग करके कल्पना कर सकते हैं कि कहाँ बिंदु अंकित करने हैं? यह आपको निर्देशांक तल पर निर्देशांक बनाने में किस प्रकार मदद करता है?
   3. किसी निर्देशांक का नामकरण करते समय कौन सा अक्ष पहले आता है, x-अक्ष या y-अक्ष?
   4. निर्देशांकों का उपयोग करके छिपी हुई नाव को खोजने के लिए आप कौन से कदम उठाते हैं?
   5. नाव ढूंढने में मदद के लिए आप अपने समूह के सदस्यों से किस प्रकार के प्रश्न पूछते हैं? क्या आप निर्देशांक के स्थान के बारे में पूछते हैं? या फिर आप तब तक जांचते और अनुमान लगाते रहते हैं जब तक कि लक्ष्य प्राप्त न हो जाए?
4. याद दिलाएंइस पहले दौर के दौरान समूहों को एक दूसरे की मदद करने के लिए याद दिलाएं। समूहों को एक साथ मिलकर काम करना चाहिए तथा दूसरे समूह को सुझाव और तरकीबें देनी चाहिए, ताकि प्रतिस्पर्धा के बजाय एक साथ मिलकर काम करने की भावना को बढ़ावा मिले।
5. पूछेंविद्यार्थियों से यह सोचने के लिए कहें कि हम अपने वास्तविक जीवन में निर्देशांक तलों का उपयोग कैसे कर सकते हैं। निर्देशांक तल के लिए आप क्या उपयोग सोच सकते हैं?

खेल के बीच में ब्रेक & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह अपना पहला खेलसमाप्त कर ले, संक्षिप्त बातचीत के लिए एक साथ आ जाएं।

• कौन सी रणनीतियां आपको जीतने में मददगार साबित हुईं? क्या आपने निर्देशांक तल के मध्य में कोई स्थान चुना है? क्या आपने विमान के एक तरफ से शुरुआत की थी?
• आपके समूह को किन चुनौतियों का सामना करना पड़ा? अब अंकों के लिए प्रतिस्पर्धा करने से आपके समूह की रणनीति में क्या बदलाव आएगा? प्रतियोगिता शुरू होने से पहले आपके पास और क्या प्रश्न हैं?

भाग 2 - चरण दर चरण

1. निर्देशप्रत्येक समूह को निर्देश दें कि बैटल बोट्स गेम अब एक प्रतियोगिता बन रहा है!

   

    

2. मॉडलविद्यार्थियों को मॉडल दिखाएं कि ब्लूप्रिंट वर्कशीट का उपयोग करके समूह की सफलताओं और असफलताओं को तालिका में कैसे चिह्नित करें।
   • प्रत्येक समूह को अपनी तीन नावें लगाने के लिए 2 मिनट का समय दें।
   • छात्रों को याद दिलाएं कि 8 बार ब्लू स्टैंडऑफ चूकने पर खेल समाप्त हो जाता है।
   • यदि ड्रॉ होता है तो प्रत्येक समूह अपने हिट और मिस का मिलान कर सकता है और देख सकता है कि कौन सा समूह विजेता है।

   • प्रत्येक समूह को पहले X-अक्ष और फिर Y-अक्ष बताकर निर्देशांकों के सही क्रम का उपयोग करने की याद दिलाएं। उदाहरण के लिए, C1 के स्थान पर 1C. निर्देशांकों के बारे में सीखने के लिए समूहों को एक-दूसरे को सही करना चाहिए।

     

      

3. सुविधा प्रदान करनाविद्यार्थियों को गणितीय संबंधों के साथ-साथ मूर्त संबंधों के बारे में सोचने में मदद करना, जैसे कि:
   1. जब आप दूसरी टीम को निर्देशांक दे रहे हों तो बिंदुओं को किस क्रम में पुकारें?
   2. निर्देशांक तल पर किसी बिंदु का पता लगाने के लिए आप कौन सी रणनीति अपनाते हैं? क्या आपके पास निर्देशांकों का कोई विशिष्ट समूह है जिसे आप पहले जांचते हैं या क्या आपके पास दूसरे समूह के निर्देशांक तल पर बिंदुओं का पता लगाने के लिए कोई अन्य रणनीति है?

   3. कौन से बिंदु का पता लगाना सबसे कठिन है? निर्देशांक तल पर इस कठिन स्थान तक पहुंचने के लिए आपको कौन से निर्देशांक बताने की आवश्यकता है?

      

       

4. याद दिलाएंसमूहों को एक समूह के रूप में एक साथ काम करने के लिए याद दिलाएं और यह कि प्रतियोगिता मजेदार है लेकिन केवल तभी जब हर कोई खेल का आनंद ले रहा हो। जो समूह समाप्त हो जाएं उन्हें दूसरे दौर के लिए जाने की अनुमति दें। उन समूहों के लिए नई शीटें पेश करें जो अपना तीसरा दौर शुरू कर रहे हैं।
5. पूछेंविद्यार्थियों से निर्देशांक तल के साथ अपनी खेल रणनीति के बारे में सोचना शुरू करने को कहें:
   1. बैटल बोट्स गेम के लिए आपके समूह की रणनीति कैसे काम आई?
   2. निर्देशांक तल पर बिन्दुओं को आलेखित करते समय आपको किन चुनौतियों का सामना करना पड़ा?
   3. निर्देशांक तल पर बिन्दुओं को आलेखित करते समय आपने क्या सफलताएं या रणनीतियां सीखीं?