Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Chơi

Phần 1 - Từng bước một

  1. Hướng dẫnHướng dẫn từng nhóm rằng trò chơi Tàu chiến sắp bắt đầu.
    • Nói với học sinh rằng chúng ta sẽ chơi một vòng nhanh cho mỗi nhóm để làm quen với trò chơi Tàu chiến.

    • Hướng dẫn học sinh chia sẻ “mẹo và thủ thuật” với nhau để mọi người đều hiểu cách vẽ mặt phẳng tọa độ.

      Hai chiếc Tàu chiến được dựng đối diện nhau, quay mặt ra xa nhau, cho thấy cách sắp xếp để chơi trò chơi với một nhóm khác.
      Chơi trò chơi Tàu chiến.

       

  2. Mô hìnhMô hình dành cho học sinh về mục đích của vòng này là luyện tập cách biểu diễn các điểm trên mặt phẳng tọa độ.
    • Cho mỗi nhóm 2 phút để đặt 3 chiếc thuyền của mình vào công trình Thuyền chiến.
    • Làm mẫu cho học sinh cách gọi số trục x trước, sau đó là chữ cái trục y khi đoán vị trí của thuyền trên bảng của đối thủ. Ví dụ, 2C.
    • Nhắc nhở học sinh rằng sau 8 lần Blue Standoff trượt, trò chơi sẽ kết thúc.
    • Nếu các nhóm hoàn thành sớm, họ có thể thực hiện một vòng luyện tập khác cho đến khi lớp sẵn sàng bước vào cuộc thi.
    • Làm mẫu cho học sinh cách đấm chốt xuyên qua tờ giấy để đánh trúng, trượt và lệch.

    • Nhấn mạnh rằng không có điểm hoặc chiến thắng nào trong vòng này.

      Tàu chiến được xây dựng với mặt trái trống và một mũi tên chỉ cách ấn chốt xuyên qua tờ giấy vào lỗ ở vị trí B4 bên tay phải để đánh dấu dự đoán.
      Đấm chốt xuyên qua giấy

       

  3. Tạo điều kiệnTạo điều kiện cho học sinh suy nghĩ về các kết nối toán học cũng như các kết nối hữu hình bằng các câu hỏi như:
    1. Bạn nhận thấy gì về trục X và Y trên mặt phẳng tọa độ của Tàu chiến?
    2. Bạn có thể hình dung được vị trí cần đánh dấu các điểm bằng trí óc của mình không? Điều này giúp bạn tạo tọa độ trên mặt phẳng tọa độ như thế nào?
    3. Khi đặt tên tọa độ, trục nào đứng trước, trục x hay trục y?
    4. Bạn sử dụng những bước nào để tìm chiếc thuyền ẩn bằng tọa độ?
    5. Tại sao bạn lại hỏi các thành viên trong nhóm những câu hỏi như vậy để giúp họ tìm được thuyền? Bạn có hỏi về vị trí tọa độ không? Hay bạn sẽ kiểm tra và đoán cho đến khi trúng mục tiêu?
  4. Nhắc nhởNhắc nhở các nhóm giúp đỡ lẫn nhau trong vòng đầu tiên này. Các nhóm nên làm việc cùng nhau để chia sẻ mẹo và thủ thuật với nhóm khác nhằm thúc đẩy tinh thần làm việc cùng nhau thay vì cạnh tranh.
  5. HỏiYêu cầu học sinh suy nghĩ về cách chúng ta có thể sử dụng mặt phẳng tọa độ trong cuộc sống thực tế. Bạn có thể nghĩ ra những công dụng nào của mặt phẳng tọa độ?

Nghỉ giải lao giữa giờ & Thảo luận nhóm

Ngay khi mỗi nhóm hoàn thành trò chơi đầu tiên, hãy tập hợp lại để trò chuyện ngắn .

  • Chiến lược nào đã giúp bạn giành chiến thắng? Bạn có chọn vị trí ở giữa mặt phẳng tọa độ không? Bạn bắt đầu từ một bên của máy bay phải không?
  • Nhóm của bạn đã phải đối mặt với những thách thức nào? Việc cạnh tranh giành điểm hiện tại sẽ thay đổi chiến lược của nhóm bạn như thế nào? Bạn còn thắc mắc gì trước khi cuộc thi bắt đầu?

Phần 2 - Từng bước một

  1. Hướng dẫnHướng dẫn từng nhóm rằng trò chơi Battle Boats hiện đang trở thành một cuộc thi!

    Hai chiếc Tàu chiến được dựng đối diện nhau, quay mặt ra xa nhau, cho thấy cách sắp xếp để chơi trò chơi với một nhóm khác.
    Chơi trò chơi Tàu chiến

     

  2. Mô hìnhMô hình với học sinh cách sử dụng Phiếu bài tập để đánh dấu Điểm đúng và Điểm sai của các nhóm trong một bảng.
    • Cho mỗi nhóm 2 phút để chuẩn bị 3 chiếc thuyền của mình.
    • Nhắc nhở học sinh rằng sau 8 lần Blue Standoff trượt, trò chơi sẽ kết thúc.
    • Mỗi nhóm có thể tính số lần trúng và trượt nếu hòa và xem nhóm nào là nhóm chiến thắng.

    • Nhắc nhở mỗi nhóm sử dụng thứ tự tọa độ chính xác bằng cách nói Trục X trước rồi mới nói Trục Y. Ví dụ, 1C thay vì C1. Các nhóm nên sửa lỗi cho nhau để giúp tìm hiểu về tọa độ.

      Ví dụ về thiết lập Bảng tính sơ đồ để theo dõi tọa độ trong trò chơi. Phần giấy kẻ ô lớn được chia thành hai cột bằng nhau, bên trái ghi là Trúng và bên phải ghi là Sai.
      Bảng điểm để ghi điểm

       

  3. Tạo điều kiệnTạo điều kiện cho học sinh suy nghĩ về các kết nối toán học cũng như các kết nối hữu hình bằng các câu hỏi như:
    1. Khi cung cấp tọa độ cho đội khác, bạn sẽ gọi điểm theo thứ tự nào?
    2. Bạn sử dụng chiến lược nào để xác định vị trí một điểm trên mặt phẳng tọa độ? Bạn có tập hợp tọa độ cụ thể nào cần kiểm tra trước không hay bạn có chiến lược nào khác để xác định vị trí các điểm trên mặt phẳng tọa độ của nhóm khác không?

    3. Những điểm nào khó xác định nhất? Bạn cần phải nói tọa độ nào để đến được vị trí khó này trên mặt phẳng tọa độ?

      Mặt trước của mô hình Tàu chiến, hiển thị phép cộng điểm trên lưới, với các tàu được thêm vào bằng các mảnh VEX GO ở bên trái và các ghim chỉ ra các phỏng đoán ở bên phải. Ở phía trên có một mũi tên chỉ về bên phải được gắn nhãn là Trục X. Phía bên trái có một mũi tên hướng xuống được ghi là Trục Y.
      Trục X và Trục Y trên Tàu chiến

       

  4. Nhắc nhởNhắc nhở các nhóm làm việc cùng nhau như một nhóm và rằng sự cạnh tranh chỉ thú vị khi mọi người đều thích trò chơi. Cho phép các nhóm hoàn thành sẽ được tham gia vòng tiếp theo. Cung cấp tờ giấy mới cho các nhóm bắt đầu vòng thứ ba.
  5. HỏiYêu cầu học sinh bắt đầu suy nghĩ về chiến lược trò chơi của họ với mặt phẳng tọa độ:
    1. Chiến lược của nhóm bạn trong trò chơi Battle Boats đã hiệu quả như thế nào?
    2. Bạn gặp phải những thách thức nào khi xác định điểm trên mặt phẳng tọa độ?
    3. Bạn đã học được những thành công hoặc chiến lược nào khi biểu diễn các điểm trên mặt phẳng tọa độ?
< Quay lại Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >