Spielen

Teil 1 - Schritt für Schritt

1. AnweisungWeisen Sie jede Gruppe an, dass das Battle Boats-Spiel jetzt beginnt.
   • Sagen Sie den Schülern, dass wir für jede Gruppe eine kurze Runde spielen werden, um sie mit dem Spiel „Schlachtschiffe“ vertraut zu machen.

   • Weisen Sie die Schüler an, sich gegenseitig „Tipps und Tricks“ zu geben, damit jeder versteht, wie man Koordinatensysteme zeichnet.

     

      

2. ModellModell für Schüler: Diese Runde dient zum Üben, um zu lernen, wie man Punkte in ein Koordinatensystem einträgt.
   • Geben Sie jeder Gruppe 2 Minuten Zeit, um ihre 3 Boote auf dem Schlachtboot-Bausatz zu platzieren.
   • Zeigen Sie den Schülern, wie sie zuerst die Zahl auf der X-Achse und dann den Buchstaben auf der Y-Achse benennen, wenn sie erraten, wo sich auf dem Brett des Gegners ein Boot befindet. Beispielsweise 2C.
   • Erinnern Sie die Schüler daran, dass das Spiel nach 8 Fehlschüssen des Blue Standoff vorbei ist.
   • Wenn Gruppen früher fertig sind, können sie eine weitere Übungsrunde absolvieren, bis die Klasse bereit ist, mit dem Wettbewerb fortzufahren.
   • Zeigen Sie den Schülern, wie man die Nadeln durch das Papier sticht, um Treffer, Fehlschüsse und Boote zu erzielen.

   • Betonen Sie, dass es in dieser Runde weder Punkte noch Siege gibt.

     

      

3. FördernFördern Sie das Nachdenken der Schüler über die mathematischen und greifbaren Zusammenhänge mit Fragen wie:
   1. Was fällt Ihnen an der X- und Y-Achse im Koordinatensystem des Schlachtboots auf?
   2. Können Sie sich vorstellen, wo Sie Punkte eintragen müssen? Wie hilft Ihnen dies beim Erstellen von Koordinaten in einer Koordinatenebene?
   3. Welche Achse steht bei der Benennung einer Koordinate zuerst, die x-Achse oder die y-Achse?
   4. Welche Schritte müssen Sie unternehmen, um das versteckte Boot anhand der Koordinaten zu finden?
   5. Welche Arten von Fragen stellen Sie den Mitgliedern Ihrer Gruppe, um beim Finden des Bootes behilflich zu sein? Sie fragen nach der Lage der Koordinate? Oder prüfen und raten Sie, bis Sie ein Ziel treffen?
4. ErinnernErinnern Sie die Gruppen daran, sich in dieser ersten Runde gegenseitig zu helfen. Gruppen sollten zusammenarbeiten und der anderen Gruppe Tipps und Tricks anbieten, um das Gefühl der Zusammenarbeit statt des Wettbewerbs zu fördern.
5. FrageBitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie wir Koordinatensysteme in unserem wirklichen Leben verwenden könnten. Welche Verwendungsmöglichkeiten könnten Sie sich für ein Koordinatensystem vorstellen?

Spielpause & Gruppendiskussion

Sobald jede Gruppe ihr erstes Spielbeendet hat, kommt ihr zu einem kurzen Gespräch zusammen.

• Welche Strategien haben Ihnen zum Sieg verholfen? Haben Sie einen Standort in der Mitte des Koordinatensystems gewählt? Haben Sie mit einer Seite des Flugzeugs begonnen?
• Vor welchen Herausforderungen stand Ihre Gruppe? Wie wird der jetzige Kampf um Punkte die Strategie Ihrer Gruppe verändern? Welche Fragen bleiben Ihnen bis zum Wettbewerbsbeginn noch offen?

Teil 2 - Schritt für Schritt

1. UnterrichtenUnterrichten Sie jede Gruppe, dass das Battle Boats-Spiel jetzt zu einem Wettbewerb wird!

   

    

2. Modell: Zeigen Sie mit den Schülern, wie Sie mit dem Blueprint-Arbeitsblatt die Treffer und Fehlschläge der Gruppe in einer Tabelle markieren.
   • Geben Sie jeder Gruppe 2 Minuten Zeit, ihre 3 Boote anzulegen.
   • Erinnern Sie die Schüler daran, dass das Spiel nach 8 Fehlschüssen des Blue Standoff vorbei ist.
   • Bei einem Unentschieden kann jede Gruppe ihre Treffer und Fehlschüsse zusammenzählen und so sehen, welche Gruppe gewonnen hat.

   • Erinnern Sie jede Gruppe daran, die richtige Reihenfolge der Koordinaten zu verwenden, indem Sie zuerst die X-Achse und dann die Y-Achse nennen. Beispielsweise 1C statt C1. Gruppen sollten sich gegenseitig korrigieren, um mehr über die Koordinaten zu erfahren.

     

      

3. FördernFördern Sie das Nachdenken der Schüler über die mathematischen und greifbaren Zusammenhänge mit Fragen wie:
   1. In welcher Reihenfolge werden die Punkte ausgerufen, wenn Sie dem anderen Team die Koordinaten mitteilen?
   2. Welche Strategien verwenden Sie, um einen Punkt im Koordinatensystem zu lokalisieren? Überprüfen Sie zuerst einen bestimmten Satz Koordinaten oder verfolgen Sie eine andere Strategie, um Punkte im Koordinatensystem der anderen Gruppe zu lokalisieren?

   3. Welche Punkte sind am schwierigsten zu lokalisieren? Welche Koordinaten müssen Sie angeben, um zu diesem festen Ort auf der Koordinatenebene zu gelangen?

      

       

4. ErinnernErinnern Sie Gruppen daran, als Gruppe zusammenzuarbeiten und dass Wettbewerb Spaß macht, aber nur, wenn alle Spaß am Spiel haben. Erlauben Sie Gruppen, die fertig sind, eine weitere Runde zu spielen. Bieten Sie für Gruppen, die in die dritte Runde starten, neue Blätter an.
5. FrageBitten Sie die Schüler, über ihre Spielstrategie mit dem Koordinatensystem nachzudenken:
   1. Wie hat die Strategie Ihrer Gruppe für das Battle Boats-Spiel funktioniert?
   2. Auf welche Herausforderungen sind Sie beim Aufzeichnen von Punkten in einem Koordinatensystem gestoßen?
   3. Welche Erfolge oder Strategien haben Sie beim Aufzeichnen von Punkten in einem Koordinatensystem gelernt?