Jouer

Partie 1 – Étape par étape

1. InstruireDites aux élèves qu'ils travailleront en groupe pour construire un mât de drapeau pour leur astronaute en utilisant des épingles, des entretoises, des poutres et des plaques.
   
   • Distribuez une feuille de travail de plan à chaque groupe.
   • Expliquez aux élèves qu’ils ne peuvent utiliser que les pièces fournies.
   
   
2. ModèleMontrez aux élèves à quoi pourrait ressembler un mât de drapeau. Fixez une entretoise orange sur une plaque grise à titre d'exemple.

   

3. FaciliterFaciliter le processus de construction.
   • Assurez-vous que les élèves utilisent uniquement les pièces suivantes du kit VEX GO.
     • 6 broches rouges
     • 4 entretoises (toutes tailles)
     • 3 faisceaux rouges
     • 2 grandes assiettes grises
     • 1 outil à broches

     • 1 astronaute (facultatif)

       

4. RappelerRappelez aux groupes de dessiner leurs idées et de discuter de leurs plans avant de construire. Rappelez aux élèves d’utiliser la feuille de travail Blueprint et de se relayer lors de la construction.
5. DemandezDemandez aux groupes quel est leur processus pendant qu'ils construisent. Référez-vous aux croquis de groupe et encouragez l’utilisation des noms des pièces lorsque vous parlez avec les élèves. Proposez des suggestions et notez les stratégies positives de renforcement du groupe et de résolution de problèmes.

Facultatif : « Des questions ? » Si les élèves ne sont pas en mesure de répondre à une question sur le moment, encouragez-les à utiliser du papier à dessin pour garder une trace des questions à poser pendant la pause de mi-jeu.

Pause à mi-jeu & Discussion de groupe

Dès que chaque groupe a terminé la construction de son mât de drapeau de la NASA, réunissez-vous pour brève conversation.

• Partagez des constructions et décrivez comment elles ont été assemblées en utilisant le langage spatial et les noms des pièces.
  • Où se situe une pièce par rapport à une autre ?
    • À l'intérieur, à l'extérieur, au-dessus, en dessous, à travers
  • Quelles étaient les caractéristiques des pièces utilisées ?
    • Droit, grand, courbé, petit, grand, large, minuscule
• Quelles pièces ont été les plus utiles et pourquoi ?

Partie 2 – Étape par étape

1. InstruireDites aux élèves qu'ils vont participer à un « défi de construction ».
   • Les élèves disposeront de dix pièces supplémentaires (cinq épingles rouges et cinq poutres oranges) pour modifier leur conception afin de créer le mât le plus haut.
   • Expliquez aux élèves que leur mât de drapeau doit être autonome (tenir debout tout seul) et qu’ils auront cinq minutes pour relever ce défi.

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2. ModèleModèle pour les élèves montrant comment les broches et les poutres peuvent être connectées pour construire un mât de drapeau.

   

    

3. FaciliterFacilitez le défi de construction en encourageant les discussions avec les élèves.

   Posez des questions telles que les suivantes :

   • Y a-t-il quelque chose que vous pouvez changer sur votre build pour le rendre plus grand ?
   • Y a-t-il des pièces que vous aimeriez utiliser et pourquoi ?
4. RappelerRappeler Rappelez aux élèves qu’après cinq minutes, ils partageront leurs constructions de mâts de drapeau avec la classe.
5. DemandezDemandez aux groupes quels sont leurs plans et élaborez des stratégies. Encouragez-les à utiliser le langage spatial dans les discussions.