يلعب

الجزء الأول - خطوة بخطوة

تعليماتأرشد الطلاب إلى أنهم سيعملون في مجموعات لبناء عمود علم لرائد الفضاء الخاص بهم باستخدام الدبابيس والمساند والعوارض والألواح.
- قم بتوزيع ورقة عمل المخطط التفصيلي على كل مجموعة.
- أخبر الطلاب أنه يمكنهم فقط استخدام القطع المقدمة.
النموذجنموذج للطلاب حول الشكل الذي يمكن أن يبدو عليه عمود العلم. قم بربط الفاصل البرتقالي باللوحة الرمادية كمثال.

مثال لقاعدة عمود العلم
تسهيلتسهيل عملية البناء.
- تأكد من أن الطلاب يستخدمون فقط القطع التالية من مجموعة VEX GO.
  - 6 دبابيس حمراء
  - 4 حواجز (أي حجم)
  - 3 أشعة حمراء
  - 2 طبق كبير باللون الرمادي
  - أداة ذات دبوس واحد
  - 1 رائد فضاء (اختياري)
    
    استخدم هذه القطع من مجموعتك لبناء
تذكيرتذكير المجموعات برسم أفكارهم ومناقشة خططهم قبل البناء. ذكّر الطلاب باستخدام ورقة عمل المخطط التفصيلي والتناوب أثناء البناء.
اسألاسأل المجموعات عن العملية التي يتبعونها أثناء البناء. ارجع إلى الرسومات الجماعية، وشجع استخدام أسماء الأجزاء عند التحدث مع الطلاب. تقديم الاقتراحات وملاحظة استراتيجيات بناء المجموعة الإيجابية وحل المشكلات.

اختياري: "أسئلة؟" إذا لم يتمكن الطلاب من الإجابة على سؤال في هذه اللحظة، شجعهم على استخدام ورق الرسم لتتبع الأسئلة التي يجب طرحها أثناء استراحة منتصف اللعب.

مناقشة جماعية & استراحة منتصف اللعب

بمجرد أن تنتهي كل مجموعة من بناء عمود علم ناسا، اجتمعوا معًا لإجراء محادثة قصيرة .

شارك في الإصدارات ووصف كيفية تجميعها باستخدام اللغة المكانية وأسماء الأجزاء.
- أين يتم وضع قطعة واحدة مقابل قطعة أخرى؟
  - داخل، خارج، فوق، أسفل، عبر
- ما هي مميزات القطع المستخدمة؟
  - مستقيم، طويل، منحني، قصير، صغير، كبير، كبير، صغير جدًا
ما هي القطع الأكثر فائدة ولماذا؟

الجزء الثاني - خطوة بخطوة

تعليماتأرشد الطلاب إلى أنهم سيشاركون في "تحدي البناء".
- سيحصل الطلاب على عشر قطع إضافية (خمسة دبابيس حمراء وخمسة أشعة برتقالية) لتعديل تصميمهم من أجل إنشاء أطول عمود علم.
- أخبر الطلاب أن عمود العلم الخاص بهم يجب أن يكون قائمًا بذاته، وسيكون لديهم خمس دقائق لإكمال هذا التحدي.
النموذجنموذج للطلاب حول كيفية ربط الدبابيس والعوارض لبناء عمود العلم.

مثال لبناء عمود العلم
تسهيلتسهيل تحدي البناء من خلال تشجيع المناقشات مع الطلاب.
اطرح أسئلة مثل الأسئلة التالية:
- هل هناك أي شيء يمكنك تغييره في البناء الخاص بك لجعله أطول؟
- هل هناك أي قطعة ترغب في استخدامها ولماذا؟
تذكيرتذكير ذكّر الطلاب أنه بعد خمس دقائق، سوف يشاركون أعمالهم الخاصة ببناء أعمدة العلم مع الفصل.
اسألاسأل المجموعات عن خططها وبناء الاستراتيجيات. شجعهم على استخدام اللغة المكانية في المناقشات.

< العودة العودة إلى المعامل التالي >