เล่น
ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน
- สั่งให้สั่งให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มเพื่อสร้างเสาธงสำหรับนักบินอวกาศโดยใช้หมุด ขาตั้ง คาน และแผ่น
- แจกแผ่นงานบลูพริ้นท์ให้แต่ละกลุ่ม
- ชี้แจงให้นักเรียนทราบว่าสามารถใช้เฉพาะชิ้นส่วนที่กำหนดให้เท่านั้น
- แบบจำลองแบบจำลองสำหรับนักเรียนว่าเสาธงควรมีลักษณะเป็นอย่างไร แนบ Standoff สีส้มเข้ากับจานสีเทาเป็นตัวอย่าง
ตัวอย่างฐานเสาธง - อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในกระบวนการก่อสร้าง
- ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนใช้เฉพาะชิ้นส่วนต่อไปนี้จากชุด VEX GO เท่านั้น
- หมุดสีแดง 6 อัน
- สแตนด์ออฟ 4 อัน (ขนาดใดก็ได้)
- 3 ลำแสงสีแดง
- จานใหญ่สีเทา 2 ใบ
- เครื่องมือหมุด 1 อัน
-
1 นักบินอวกาศ (ตัวเลือก)
ใช้ชิ้นส่วนเหล่านี้จากชุดของคุณเพื่อสร้าง
- ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนใช้เฉพาะชิ้นส่วนต่อไปนี้จากชุด VEX GO เท่านั้น
- เตือนเตือนกลุ่มให้วาดแนวคิดและหารือเกี่ยวกับแผนของพวกเขาก่อนที่จะสร้าง เตือนนักเรียนให้ใช้แผ่นงานบลูพริ้นท์และผลัดกันขณะสร้าง
- ถามถามกลุ่มเกี่ยวกับกระบวนการขณะที่พวกเขากำลังสร้าง ดูภาพร่างของกลุ่มและสนับสนุนให้ใช้ชื่อบางส่วนเมื่อพูดคุยกับนักเรียน เสนอแนะและบันทึกกลยุทธ์การสร้างกลุ่มและการแก้ไขปัญหาเชิงบวก
ตัวเลือก: “คำถาม?” หากนักเรียนไม่สามารถตอบคำถามในขณะนั้นได้ ควรสนับสนุนให้พวกเขาใช้กระดาษร่างเพื่อบันทึกคำถามที่จะถามในช่วงพักระหว่างการเล่น
พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม
ทันทีที่กลุ่ม แต่ละกลุ่มเสาธง NASA เสร็จ ก็มารวมตัวกันเพื่อพูดคุยสั้นๆ
- แบ่งปันการสร้างและอธิบายวิธีการประกอบโดยใช้ภาษาเชิงพื้นที่และชื่อชิ้นส่วน
- ชิ้นหนึ่งวางอยู่ตรงไหนเทียบกับอีกชิ้นหนึ่ง?
- ข้างใน ข้างนอก ข้างบน ข้างล่าง ขวาง
- ชิ้นงานที่นำมาใช้มีลักษณะเป็นอย่างไรบ้าง?
- ตรง, สูง, งอ, สั้น, เล็ก, ใหญ่, ใหญ่มาก, จิ๋ว
- ชิ้นหนึ่งวางอยู่ตรงไหนเทียบกับอีกชิ้นหนึ่ง?
- ชิ้นส่วนไหนมีประโยชน์มากที่สุดและทำไม?
ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน
- สั่งให้สั่งให้นักเรียนทราบว่าพวกเขาจะเข้าร่วมใน 'ความท้าทายในการสร้าง'
- นักเรียนจะมีชิ้นส่วนเพิ่มเติมอีก 10 ชิ้น (หมุดสีแดง 5 ชิ้น และคานสีส้ม 5 ชิ้น) เพื่อปรับเปลี่ยนการออกแบบเพื่อสร้างเสาธงที่สูงที่สุด
- สั่งให้นักเรียนทราบว่าเสาธงของตนจะต้องตั้งได้อิสระ (ตั้งได้ด้วยตัวเอง) และนักเรียนจะมีเวลา 5 นาทีในการทำภารกิจนี้ให้สำเร็จ
- แบบจำลองแบบจำลองสำหรับนักเรียนเกี่ยวกับการเชื่อมต่อหมุดและคานเพื่อสร้างเสาธง
ตัวอย่างการสร้างเสาธง - อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการสร้างความท้าทายโดยสนับสนุนการพูดคุยกับนักเรียน
ถามคำถามเช่นต่อไปนี้:
- มีอะไรที่คุณสามารถเปลี่ยนแปลงบนตัวคุณเพื่อให้สูงขึ้นได้ไหม?
- มีชิ้นส่วนใดบ้างที่คุณอยากใช้และทำไม?
- เตือนเตือน เตือนนักเรียนว่าหลังจากห้านาทีพวกเขาจะแบ่งปันการสร้างเสาธงกับชั้นเรียน
- ถามถามกลุ่มเกี่ยวกับแผนและสร้างกลยุทธ์ของพวกเขา กระตุ้นให้พวกเขาใช้ภาษาเชิงพื้นที่ในการอภิปราย