കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംപിന്നുകൾ, സ്റ്റാൻഡ്ഓഫുകൾ, ബീമുകൾ, പ്ലേറ്റുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ ബഹിരാകാശയാത്രികർക്കായി ഒരു കൊടിമരം നിർമ്മിക്കാൻ ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക.
   
   • ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു ബ്ലൂപ്രിന്റ് വർക്ക്ഷീറ്റ് വിതരണം ചെയ്യുക.
   • നൽകിയിരിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങൾ മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കാൻ പാടുള്ളൂ എന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുക.
   
   
2. മോഡൽഒരു കൊടിമരം എങ്ങനെയിരിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക. ഉദാഹരണത്തിന് ഒരു ഗ്രേ പ്ലേറ്റിൽ ഒരു ഓറഞ്ച് സ്റ്റാൻഡ്ഓഫ് ഘടിപ്പിക്കുക.

   

3. സൗകര്യമൊരുക്കുകനിർമ്മാണ പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുക.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ VEX GO കിറ്റിൽ നിന്നുള്ള ഇനിപ്പറയുന്ന ഭാഗങ്ങൾ മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കുന്നുള്ളൂ എന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.
     • 6 ചുവന്ന പിന്നുകൾ
     • 4 സ്റ്റാൻഡ്‌ഓഫുകൾ (ഏത് വലുപ്പത്തിലും)
     • 3 ചുവന്ന ബീമുകൾ
     • 2 ഗ്രേ ലാർജ് പ്ലേറ്റുകൾ
     • 1 പിൻ ഉപകരണം

     • 1 ബഹിരാകാശ സഞ്ചാരി (ഓപ്ഷണൽ)

       

4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകനിർമ്മാണം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ഗ്രൂപ്പുകളെ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ വരയ്ക്കാനും പദ്ധതികൾ ചർച്ച ചെയ്യാനും ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ബ്ലൂപ്രിന്റ് വർക്ക്ഷീറ്റ് ഉപയോഗിക്കാനും നിർമ്മാണം നടത്തുമ്പോൾ ഊഴമനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
5. ചോദിക്കുകഗ്രൂപ്പുകൾ നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ അവരുടെ പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ച് അവരോട് ചോദിക്കുക. ഗ്രൂപ്പ് സ്കെച്ചുകൾ പരാമർശിക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സംസാരിക്കുമ്പോൾ ഭാഗങ്ങളുടെ പേരുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. നിർദ്ദേശങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുകയും പോസിറ്റീവ് ഗ്രൂപ്പ് നിർമ്മാണവും പ്രശ്നപരിഹാര തന്ത്രങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുക.

ഓപ്ഷണൽ: “ചോദ്യങ്ങളുണ്ടോ?” വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇപ്പോൾ ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, മിഡ്-പ്ലേ ബ്രേക്കിൽ ചോദിക്കേണ്ട ചോദ്യങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്താൻ സ്കെച്ച് പേപ്പർ ഉപയോഗിക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് അവരുടെ നാസ ഫ്ലാഗ്പോൾ നിർമ്മാണംപൂർത്തിയാക്കിയ ഉടൻ, ഹ്രസ്വ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

• ബിൽഡുകൾ പങ്കിടുകയും സ്പേഷ്യൽ ഭാഷയും ഭാഗ നാമങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് അവ എങ്ങനെ കൂട്ടിച്ചേർക്കപ്പെട്ടുവെന്ന് വിവരിക്കുകയും ചെയ്യുക.
  • ഒരു കഷണം മറ്റൊന്നിനെതിരെ എവിടെയാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്?
    • അകത്ത്, പുറത്ത്, മുകളിൽ, താഴെ, കുറുകെ
  • ഉപയോഗിച്ച കഷണങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ എന്തായിരുന്നു?
    • നേരായ, ഉയരമുള്ള, വളഞ്ഞ, കുറിയ, ചെറുത്, വലുത്, വലുത്, ചെറുത്
• ഏതൊക്കെ കഷണങ്ങളാണ് ഏറ്റവും ഉപയോഗപ്രദമായത്, എന്തുകൊണ്ട്?

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംഒരു 'ബിൽഡ് ചലഞ്ചിൽ' പങ്കെടുക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക.
   • ഏറ്റവും ഉയരം കൂടിയ കൊടിമരം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഡിസൈൻ പരിഷ്കരിക്കുന്നതിന് പത്ത് അധിക കഷണങ്ങൾ (അഞ്ച് ചുവന്ന പിന്നുകളും അഞ്ച് ഓറഞ്ച് ബീമുകളും) ലഭിക്കും.
   • വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ കൊടിമരം സ്വതന്ത്രമായി നിൽക്കണമെന്ന് (സ്വന്തമായി നിൽക്കണം) നിർദ്ദേശിക്കുക, ഈ വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കാൻ അവർക്ക് അഞ്ച് മിനിറ്റ് ലഭിക്കും.

   ​
    

2. മോഡൽപിന്നുകളും ബീമുകളും ബന്ധിപ്പിച്ച് ഒരു കൊടിമരം നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക.

   

    

3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചർച്ചകൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ നിർമ്മാണ വെല്ലുവിളി സുഗമമാക്കുക.

   താഴെ പറയുന്നതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക:

   • നിങ്ങളുടെ ബിൽഡിനെ കൂടുതൽ ഉയരമുള്ളതാക്കാൻ എന്തെങ്കിലും മാറ്റം വരുത്താൻ കഴിയുമോ?
   • നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും കഷണങ്ങൾ ഉണ്ടോ, എന്തുകൊണ്ട്?
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകഓർമ്മിപ്പിക്കുക അഞ്ച് മിനിറ്റിനുശേഷം, അവർ അവരുടെ ഫ്ലാഗ്പോൾ നിർമ്മാണങ്ങൾ ക്ലാസുമായി പങ്കിടുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
5. ചോദിക്കുകഗ്രൂപ്പുകളോട് അവരുടെ പദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് ചോദിക്കുകയും തന്ത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുക. ചർച്ചകളിൽ സ്ഥലപരമായ ഭാഷ ഉപയോഗിക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.