Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

1. InstructieVertel de leerlingen dat ze het magnetisme van de zes voorwerpen die je in de klas hebt neergezet, gaan testen en dat ze gaan bekijken welke gemeenschappelijke kenmerken ze delen. De studenten testen de voorwerpen om te zien of ze magnetisch of niet-magnetisch zijn. Ook bepalen ze of de voorwerpen die magnetisch zijn, metalen eigenschappen hebben. Ze noteren hun resultaten op hun gegevensverzamelingsblad.

   

2. ModelModel hoe je de eerste proef met studenten afrondt.
   • Deel het gegevensverzamelingsblad uit en laat de leerlingen het gedeelte ‘Naam van het object’ invullen. Studenten moeten alle zes items op het blad invullen.

   • Laat de leerlingen vervolgens zien hoe ze de magneetauto in hun handen kunnen houden om de magnetische eigenschappen van een voorwerp te testen. Dit doen ze door het voorwerp bij een van de magneten op de auto te houden. Ze moeten beide magneten op de Magnet Car proberen om te zien wat er gebeurt.

     

   • Laat zien hoe de leerlingen het gegevensverzamelingsformulier correct moeten invullen om te bepalen welke items magnetisch zijn en welke niet, en hoe ze moeten beschrijven van welk materiaal het object gemaakt zou kunnen zijn.

   

3. Faciliteer goede testpraktijken door de kamer te omcirkelen en de studenten vragen te stellen zoals:
   • Op welke afstand moet u de voorwerpen van de magneten op de Magnet Car houden om te testen op magnetisme?
   • Wat gebeurt er als je het object dichterbij zet? Verder weg?
   • Welke patronen ziet u op uw gegevensverzamelingsblad? Wat hebben de voorwerpen die door magneten worden aangetrokken of afgestoten met elkaar gemeen?
   • Wat is u opgevallen aan de materialen van de magnetische voorwerpen?
4. Herinner groepen eraan dat hun pogingen tot de activiteit in eerste instantie mogelijk niet werken zoals gepland. Trial and error is een onderdeel van leren.
   • Laat de groepen om de beurt de voorwerpen voor de magneten op de magneetwagen leggen. Het kan handig zijn om te zien hoe je klasgenoten gegevens verzamelen en vastleggen.
   • Ze zouden beide magneten op de Magneetauto moeten uitproberen om te zien wat er gebeurt.
5. VraagVraag studenten wat hen heeft uitgedaagd in deze testproef. Welke strategie hebben ze geprobeerd om deze uitdaging het hoofd te bieden?
   
   Wat zouden ze de volgende keer anders doen om de zaken beter te laten verlopen?
   
   
   

Mid-Play Break & Groepsdiscussie

Zodra elke groep hun objecten heeft getest, kom je samen voor een kort gesprek.

• Waarom denk je dat sommige items zich aangetrokken voelden tot de magneten en sommige niet?
• Wat zijn de eigenschappen die de magnetische objecten delen? Van welke materialen zijn ze gemaakt?
  • De magnetische voorwerpen bevatten metaal.
• Introduceer het concept van magnetische polen. Laat zien hoe de magneten op de magneetauto andere magneten aantrekken of afstoten. 
  • Alle magneten hebben noord- en zuidpool. De magnetische kracht in een magneet stroomt van het ene uiteinde van het object naar het andere. Het ene uiteinde wordt de Noordpool genoemd, het andere uiteinde de Zuidpool. 
  • Tegenovergestelde polen worden tot elkaar aangetrokken, terwijl dezelfde polen elkaar afstoten.

• De magneetauto heeft aan de ene kant een rode noordmagneet en aan de andere kant een zwarte zuidmagneet. Deze twee magneten trekken andere magneten aan of stoten ze af, afhankelijk van welke pool het dichtst bij de magneet ligt. Deze magnetische kracht kan worden gebruikt om hun Magnet Car van stroom te voorzien.

Deel 2 - Stap voor stap

1. Instrueer de studenten dat ze de magnetische kracht van hun magneten zullen gebruiken om de Magnet Car van het begin tot het einde van een challenge-cursus aan te drijven. Informeer studenten dat ze hun handen niet kunnen gebruiken. Bekijk de onderstaande animatie om te zien hoe een magneet wordt gebruikt om de magneetauto over een veldtegel af te stoten en te verplaatsen.

   Videobestand

2. Model voor studenten hoe ze kunnen experimenteren met het verplaatsen van hun magneetauto zonder deze aan te raken. Zodra ze de kans hebben gehad om te experimenteren, zullen ze het geleerde toepassen om de testcursus te voltooien.
   • Laat de leerlingen het testparcours zien, zodat ze weten welke afstand ze met hun Magneetauto moeten afleggen. U kunt een uitdagend parcours voor leerlingen opzetten door tegels in een 1x4-formatie aan elkaar te verbinden, zodat een lange rechthoek ontstaat. Gebruik tape om de start- en finishlijn van het uitdagende parcours te markeren.  
     • Als het gebruik van tegels niet werkt voor je leeromgeving, gebruik dan gewoon maskeringstape op de vloer om het begin en het einde van de challenge-cursus te markeren. Het startpunt en de finishlijn moeten ten minste 1 meter (~40 inch) uit elkaar liggen.
     • Je kunt één challenge-cursus opzetten voor de hele klas om te gebruiken, of studenten hun eigen cursus laten opzetten met hun groep met tape op de vloer.

   

   • Laat de leerlingen experimenteren met de magneten en de magneetauto om erachter te komen hoe ze de auto met magnetische kracht kunnen laten bewegen, zonder dat ze hun handen hoeven te gebruiken. 

   • Ze moeten een van de magneten die je hebt meegegeven, in de buurt van de rode noordmagneet of de zwarte zuidmagneet op de magneetwagen plaatsen, zonder deze aan te raken.  

     

   • De auto moet naar voren of naar achteren bewegen. Moedig leerlingen aan om de magneet aan de andere kant van de Magnet Car te plaatsen om te observeren wat er gebeurt.

     

   • Moedig studenten aan om een andere magneet te gebruiken om de auto te verplaatsen.
   • Zodra studenten de kans hebben gehad om te experimenteren met het verplaatsen van de auto, moeten ze de uitdaging voltooien om de magneetauto van begin tot eind te verplaatsen met behulp van magnetische kracht.
3. Faciliteer goede discussiepraktijken door de ruimte te omcirkelen en vragen te stellen aan de groepen over hun resultaten, zoals:
   • Hoe beweegt de magneetauto anders wanneer u de extra magneet in de buurt van de rode noordmagneet versus de zwarte zuidmagneet houdt?
   • Is het makkelijker om de Magnet Car te duwen of te trekken met de extra magneet?
   • Wat gebeurt er als u meer dan één magneet gebruikt om de Magnet Car te duwen of te trekken? Is de magnetische kracht sterker? Gaat de auto verder?
4. Herinner studenten eraan dat hun attemps mogelijk niet succesvol zijn bij de eerste poging. Trial and error is een deel van de uitdaging.

   Moedig leerlingen aan om verschillende afstanden uit te proberen om magneten vast te houden of verschillende magneetconfiguraties te gebruiken om hun magneetauto te verplaatsen.

5. Vraag Stel vragen aan studenten om een groeimindset aan te moedigen.
   • Wat was het moeilijkste deel van deze uitdaging? Hoe heb je dit aangepakt?
   • Hoe heb je je groep geholpen om de uitdaging aan te gaan?
   • Als je de uitdaging opnieuw zou moeten volbrengen, wat zou je dan anders doen?

Optioneel: Teams kunnen hun Magnet Car op dit punt in de ervaring deconstrueren.