Hrát

Část 1 – Krok za krokem

1. InstrukceŘekněte studentům, že budou testovat magnetismus šesti předmětů ve třídě, které jste jim rozdali, a zjistí, jaké společné vlastnosti sdílejí. Studenti budou testovat předměty, aby zjistili, zda jsou magnetické nebo nemagnetické, a určí, zda magnetické předměty mají kovové vlastnosti. Své výsledky zaznamenají do svého datového listu.

   

2. ModelPředveďte, jak dokončit první pokus se studenty.
   • Rozdejte studentům arch sběru dat a nechte je vyplnit část „Název objektu“. Studenti by měli do listu zapsat všech šest položek.

   • Pak studentům ukažte, jak držet magnetické auto v ruce a testovat magnetické vlastnosti předmětu tak, že ho podržíte poblíž jednoho z magnetů na autě. Měli by vyzkoušet oba magnety na Magnet Car, aby zjistili, co se stane.

     

   • Ukažte, jak správně vyplnit formulář pro sběr dat, abyste identifikovali, které předměty jsou magnetické a které ne, a popsali, z jakých materiálů je podle nich předmět vyroben.

   

3. Usnadněte osvědčené testovací postupy kroužením po místnosti a pokládáním otázek studentům, jako jsou:
   • V jaké vzdálenosti musíte držet předměty od magnetů na magnetickém voze, abyste otestovali magnetismus?
   • Co se stane, když objekt posunete blíže? Dál?
   • Jaké vzorce vidíte ve svém datovém listu? Co mají společného předměty, které magnety přitahují nebo odpuzují?
   • Čeho jste si všimli na materiálech magnetických předmětů?
4. Připomeňte skupinám, že jejich pokusy o aktivitu nemusí zpočátku fungovat podle plánu. Pokusy a omyly jsou součástí učení.
   • Povzbuďte skupiny, aby se střídaly v umisťování předmětů před magnety na magnetickém autíčku. Může být užitečné vidět, jak vaši spolužáci shromažďují a zaznamenávají data.
   • Měli by vyzkoušet oba magnety na magnetickém autíčku, aby zjistili, co se stane.
5. Zeptejte se studentů, co je napadlo v této zkušební verzi. Jakou strategii zvolili k překonání této výzvy?
   
   Co by příště udělali jinak, aby věci fungovaly lépe.
   
   
   

& Skupinová diskuse o přestávce v polovině hry

Jakmile každá skupina otestuje své objekty, sejděte se na krátkou konverzaci.

• Proč myslíte, že některé předměty přitahovaly magnety a jiné ne?
• Jaké vlastnosti mají magnetické objekty společné? Z jakých materiálů jsou vyrobeny?
  • Magnetické předměty obsahují kov.
• Představte koncept magnetických pólů. Ukažte, jak magnety na magnetickém autíčku přitahují nebo odpuzují jiné magnety. 
  • Všechny magnety mají severní a jižní pól. Magnetická síla v magnetu proudí z jednoho konce objektu na druhý. Jeden konec se nazývá severní pól, zatímco druhý se nazývá jižní pól. 
  • Protilehlé póly se navzájem přitahují, zatímco tytéž póly se navzájem odpuzují.

• Magnetické auto má na jedné straně červený severní magnet a na druhé straně černý jižní magnet, které buď přitahují, nebo odpuzují ostatní magnety v závislosti na tom, který pól je k magnetu nejblíže. Tato magnetická síla může být použita k napájení jejich Magnet Car.

Část 2 - Krok za krokem

1. Poučte studenty, že budou používat magnetickou sílu svých magnetů k pohonu Magnet Car od začátku do konce náročného kurzu. Informujte studenty, že nebudou moci používat ruce. Podívejte se na animaci níže a uvidíte magnet, který se používá k odpuzování a přesunu Magnet Car přes pole dlaždice.

   Video soubor

2. Modelový model pro studenty, jak experimentovat s pohybem svého Magnet Car, aniž by se ho dotkli. Jakmile budou mít možnost experimentovat, budou aplikovat to, co se naučili, aby dokončili testovací kurz.
   • Ukažte studentům testovací trasu, aby viděli, jakou vzdálenost musí s magnetickým vůzem ujet. Pro studenty můžete vytvořit náročnou dráhu spojením dlaždic do formace 1x4 a vytvořením dlouhého obdélníku. Poté můžete páskou označit počáteční a cílovou čáru náročné dráhy.  
     • Pokud používání dlaždic nefunguje ve vašem učebním prostředí, jednoduše použijte maskovací pásku na podlaze, abyste označili začátek a konec kurzu výzvy. Výchozí bod a cílová čára by měly být od sebe vzdáleny nejméně 1 metr.
     • Můžete nastavit jeden kurz výzvy pro celou třídu, nebo nechat studenty nastavit svůj vlastní kurz se svou skupinou pomocí pásky na podlaze.

   Nastavení kurzu

   • Nechte studenty experimentovat s magnety a magnetickým autíčkem, aby zjistili, jak s autíčkem pohybovat magnetickou silou, aniž by k tomu používali ruce. 

   • Budou muset umístit jeden z magnetů, které jste poskytli, poblíž červeného severního magnetu nebo černého jižního magnetu na magnetickém autíčku, aniž by se ho dotkli.  

     

   • Auto by se mělo pohybovat dopředu nebo dozadu. Povzbuzujte studenty, aby umístili magnet na druhou stranu Magnet Car, aby sledovali, co se stane.

     

   • Povzbuďte studenty, aby se pokusili auto přemístit pomocí jiného magnetu.
   • Jakmile budou mít studenti možnost experimentovat s pohybem auta, nechte je dokončit úkol přesunout Magnet Car od začátku do konce pomocí magnetické síly.
3. Usnadněte osvědčené postupy diskuse kroužením po místnosti a pokládáním otázek skupinám o jejich výsledcích, jako jsou:
   • Jak se auto s magnetem pohybuje jinak, když držíte přídavný magnet v blízkosti červeného severního magnetu oproti černému jižnímu magnetu?
   • Je snadnější zatlačit nebo zatáhnout za Magnet Car s přídavným magnetem?
   • Co se stane, pokud k zatlačení nebo zatažení auta s magnetem použijete více než jeden magnet? Je magnetická síla silnější? Jezdí auto dál?
4. Připomeňte studentům, že jejich snaha nemusí být úspěšná na první pokus. Součástí výzvy jsou pokusy a omyly.

   Povzbuďte studenty, aby vyzkoušeli různé vzdálenosti pro držení magnetů nebo konfigurace magnetů pro pohyb svého magnetického auta.

5. Ptejte se studentů, abyste podpořili růstové myšlení.
   • Co bylo na této výzvě nejtěžší? Jak jste to vyřešili?
   • Jak jste pomohli své skupině dokončit výzvu?
   • Kdybyste museli výzvu dokončit znovu, co byste udělali jinak?

Nepovinné: Týmy mohou v tomto okamžiku zážitku dekonstruovat své Magnet Car.