Giocare

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciChiedi agli studenti di testare il magnetismo dei sei oggetti che hai distribuito in classe e di osservare quali caratteristiche comuni hanno. Gli studenti testeranno gli oggetti per vedere se sono magnetici o non magnetici e determineranno se gli oggetti magnetici hanno proprietà metalliche. Registreranno i risultati sul loro foglio di raccolta dati.

   

2. ModelloModello su come completare la prima prova con gli studenti.
   • Distribuire il foglio di raccolta dati e chiedere agli studenti di compilare la parte "Nome dell'oggetto  ". Gli studenti devono inserire tutti e sei gli elementi sul foglio.

   • Quindi, mostra agli studenti come tenere in mano la Magnet Car e testare le proprietà magnetiche di un oggetto tenendolo vicino a uno dei magneti sulla Magnet Car. provare entrambi i magneti sulla Magnet Car per vedere cosa succede.

     

   • Fornire un modello su come compilare correttamente il foglio di raccolta dati per identificare quali oggetti sono magnetici e quali no e per descrivere di quali materiali si ritiene sia fatto l'oggetto .

   

3. FacilitareFacilitare le buone pratiche di test girando per la stanza e ponendo agli studenti domande come:
   • A quale distanza bisogna tenere gli oggetti dai magneti della Magnet Car per testare il magnetismo?
   • Cosa succede se avviciniamo l'oggetto? Più lontano?
   • Quali modelli vedi sul tuo foglio di raccolta dati? Cosa hanno in comune gli oggetti che vengono attratti o respinti dai magneti?
   • Cosa hai notato riguardo ai materiali degli oggetti magnetici?
4. RicordaRicorda ai gruppi che i loro tentativi di svolgere l'attività potrebbero non funzionare come previsto all'inizio. Tentativi ed errori fanno parte dell'apprendimento.
   • Incoraggiate gruppi a posizionare a turno gli oggetti davanti ai magneti della Magnet Car. Può essere utile vedere come i tuoi compagni di classe raccolgono e registrano i dati.
   • Dovrebbero provare entrambi i magneti sulla Magnet Car per vedere cosa succede.
5. ChiediChiedi agli studenti cosa li ha messi alla prova in questa prova. Quale strategia hanno provato per superare questa sfida?
   
   Cosa farebbero diversamente la prossima volta per far funzionare meglio le cose?
   

Pausa a metà gioco & Discussione di gruppo

Non appena ogni gruppo ha testato i propri oggetti, riunitevi per una breve conversazione.

• Perché pensi che alcuni oggetti siano stati attratti dai magneti e altri no?
• Quali sono le proprietà comuni degli oggetti magnetici? Di quali materiali sono fatti?
  • Gli oggetti magnetici contengono metallo.
• Introduciamo il concetto di poli magnetici. Mostra come i magneti sull'auto magnetica attraggono o respingono altri magneti. 
  • Tutti i magneti hanno un polo nord e un polo sud. La forza magnetica in una calamita fluisce da un'estremità all'altra dell'oggetto. Un'estremità è chiamata Polo Nord mentre l'altra è chiamata Polo Sud. 
  • I poli opposti si attraggono, mentre i poli uguali si respingono.

• La Magnet Car ha un magnete rosso a nord da un lato e un magnete nero a sud dall'altro, che attraggono o respingono altri magneti a seconda di quale polo è più vicino al magnete. Questa forza magnetica può essere utilizzata per alimentare la loro auto magnetica.

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci gli studenti che useranno la forza magnetica dei loro magneti per guidare la Magnet Car dall'inizio alla fine di un percorso impegnativo. Informare gli studenti che non potranno usare le mani. Guarda l'animazione qui sotto per vedere come una calamita viene utilizzata per respingere e spostare l'auto magnetica attraverso una tessera campo.

   File video

2. ModelloModello per gli studenti su come sperimentare come spostare la loro auto magnetica senza toccarla. Una volta che avranno avuto la possibilità di sperimentare, applicheranno quanto appreso per completare il corso di prova.
   • Mostra agli studenti il percorso di prova in modo che possano vedere la distanza che dovranno percorrere con la loro auto magnetica. Puoi creare un percorso di sfida per gli studenti collegando le tessere in una formazione 1X4 per creare un lungo rettangolo e usa del nastro adesivo per contrassegnare la linea di partenza e di arrivo del percorso di sfida.  
     • Se l'uso delle tessere non è adatto al tuo ambiente di apprendimento, puoi semplicemente usare del nastro adesivo di carta sul pavimento per contrassegnare l'inizio e la fine del percorso di sfida. Il punto di partenza e la linea di arrivo devono essere distanti almeno 1 metro (~40 pollici) l'uno dall'altro.
     • È possibile creare un percorso di sfida da utilizzare per l'intera classe oppure chiedere agli studenti di creare il proprio percorso insieme al loro gruppo, utilizzando del nastro adesivo sul pavimento.

   

   • Chiedi agli studenti di sperimentare con i magneti e la Magnet Car per capire come spostare la macchina con la forza magnetica usare le mani.

   • Dovranno uno dei magneti che hai fornito, vicino al magnete rosso del Nord o al magnete nero del Sud sulla Magnet Car senza toccarlo.  

     

   • L'auto dovrebbe muoversi in avanti o indietro. Incoraggiate gli studenti a posizionare la calamita sull'altro lato della Magnet Car per osservare cosa succede.

     

   • Incoraggiate gli studenti a provare a usare un magnete diverso per spostare l'auto.
   • Una volta che gli studenti hanno avuto la possibilità di sperimentare come muovere l'auto, chiedete loro di completare la sfida di spostare la Magnet Car dall'inizio alla fine usando la forza magnetica.
3. FacilitareFacilitare le buone pratiche di discussione girando per la stanza e ponendo domande ai gruppi sui loro risultati, come:
   • In che modo la Magnet Car si muove in modo diverso quando si tiene il magnete aggiuntivo vicino al magnete rosso del Nord rispetto al magnete nero del Sud?
   • È più facile spingere o tirare la Magnet Car con il magnete aggiuntivo?
   • Cosa succede se si utilizzano più magneti per spingere o tirare la Magnet Car? La forza magnetica è più forte? L'auto percorre più strada?
4. RicordaRicorda agli studenti che i loro tentativi potrebbero non avere successo al primo tentativo. Tentativi ed errori fanno parte della sfida.

   Incoraggiate gli studenti a provare diverse distanze per tenere i magneti o configurazioni magnetiche per spostare la loro auto magnetica.

5. ChiediPoni domande agli studenti per incoraggiare una mentalità di crescita.
   • Qual è stata la parte più difficile di questa sfida? Come hai aggirato questo problema?
   • Come hai aiutato il tuo gruppo a completare la sfida?
   • Se dovessi ripetere la sfida, cosa faresti diversamente?

Facoltativo: A questo punto dell'esperienza, le squadre possono smontare la propria auto magnetica.