കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംനിങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്ത ആറ് ക്ലാസ് മുറി വസ്തുക്കളുടെ കാന്തികത അവർ പരീക്ഷിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുക, അവ പങ്കിടുന്ന പൊതു സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ കാണുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ വസ്തുക്കൾ കാന്തികമാണോ അതോ കാന്തികമല്ലാത്തതാണോ എന്ന് പരിശോധിക്കും, കൂടാതെ കാന്തിക വസ്തുക്കൾക്ക് ലോഹ ഗുണങ്ങളുണ്ടെന്ന് നിർണ്ണയിക്കും. അവർ അവരുടെ ഫലങ്ങൾ അവരുടെ ഡാറ്റ കളക്ഷൻ ഷീറ്റിൽ രേഖപ്പെടുത്തും.

   

2. മോഡൽവിദ്യാർത്ഥികളുമായി ആദ്യ ട്രയൽ എങ്ങനെ പൂർത്തിയാക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക.
   • ഡാറ്റാ കളക്ഷൻ ഷീറ്റ് വിതരണം ചെയ്ത് വിദ്യാർത്ഥികളോട് "വസ്തുവിന്റെ പേര്" എന്ന ഭാഗം പൂരിപ്പിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഷീറ്റിലെ ആറ് ഇനങ്ങളും നൽകണം.

   • പിന്നെ, കാറിലെ കാന്തങ്ങളിൽ ഒന്നിന് സമീപം ഒരു വസ്തുവിനെ പിടിച്ച് കാന്തിക ഗുണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നതിനായി മാഗ്നറ്റ് കാർ എങ്ങനെ കൈയിൽ പിടിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാണിച്ചു കൊടുക്കുക. എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് കാണാൻ അവർ മാഗ്നറ്റ് കാറിലെ രണ്ട് കാന്തങ്ങളും പരീക്ഷിച്ചു നോക്കണം.

     

   • ഏതൊക്കെ വസ്തുക്കളാണ് കാന്തിക ശക്തിയുള്ളതെന്നും ഏതൊക്കെയല്ലെന്നും തിരിച്ചറിയുന്നതിനും, ആ വസ്തു ഏതൊക്കെ വസ്തുക്കളാൽ നിർമ്മിച്ചതാണെന്ന് അവർ കരുതുന്നുവെന്ന് വിവരിക്കുന്നതിനും ഡാറ്റാ കളക്ഷൻ ഷീറ്റ് എങ്ങനെ ശരിയായി പൂരിപ്പിക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക.

   

3. സൗകര്യപ്പെടുത്തുകമുറിയിൽ ചുറ്റിനടന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് നല്ല പരീക്ഷണ രീതികൾ സുഗമമാക്കുക:
   • കാന്തികത പരിശോധിക്കുന്നതിന് മാഗ്നറ്റ് കാറിലെ കാന്തങ്ങളിൽ നിന്ന് എത്ര അകലത്തിലാണ് വസ്തുക്കൾ പിടിക്കേണ്ടത്?
   • ആ വസ്തു അടുത്തേക്ക് നീക്കിയാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും? കൂടുതൽ ദൂരെയോ?
   • നിങ്ങളുടെ ഡാറ്റ ശേഖരണ ഷീറ്റിൽ എന്തൊക്കെ പാറ്റേണുകളാണ് നിങ്ങൾ കാണുന്നത്? കാന്തങ്ങളാൽ ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നതോ പുറന്തള്ളപ്പെടുന്നതോ ആയ വസ്തുക്കൾക്ക് പൊതുവായി എന്താണുള്ളത്?
   • കാന്തിക വസ്തുക്കളുടെ ഘടനയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് ശ്രദ്ധിച്ചത്?
4. ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽഗ്രൂപ്പുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആദ്യം ആസൂത്രണം ചെയ്തതുപോലെ വിജയിച്ചേക്കില്ലെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. പരീക്ഷണവും പിഴവും പഠനത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്.
   • മാഗ്നറ്റ് കാറിലെ കാന്തങ്ങൾക്ക് മുന്നിൽ വസ്തുക്കൾ ഊഴമനുസരിച്ച് വയ്ക്കാൻ ഗ്രൂപ്പുകളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. നിങ്ങളുടെ സഹപാഠികൾ ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുകയും രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് കാണുന്നത് സഹായകരമാകും.
   • എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് കാണാൻ അവർ മാഗ്നറ്റ് കാറിലെ രണ്ട് കാന്തങ്ങളും പരീക്ഷിച്ചു നോക്കണം.
5. ചോദിക്കുകഈ പരീക്ഷണ പരീക്ഷണത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളോട് എന്താണ് വെല്ലുവിളിച്ചതെന്ന് ചോദിക്കുക. ഈ വെല്ലുവിളി മറികടക്കാൻ അവർ എന്ത് തന്ത്രമാണ് പരീക്ഷിച്ചത്?
   
   കാര്യങ്ങൾ മികച്ചതാക്കാൻ അടുത്ത തവണ അവർ വ്യത്യസ്തമായി എന്തുചെയ്യും.
   
   
   

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് അവരുടെ വസ്തുക്കൾപരീക്ഷിച്ചു കഴിഞ്ഞാലുടൻ, ചെറിയ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

• ചില വസ്തുക്കൾ കാന്തങ്ങളിൽ ആകർഷിക്കപ്പെടുകയും ചിലത് അങ്ങനെ ആകൃഷ്ടരാകാതിരിക്കുകയും ചെയ്തത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
• കാന്തിക വസ്തുക്കൾ പങ്കിടുന്ന ഗുണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? അവ ഏതൊക്കെ വസ്തുക്കളാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്?
  • കാന്തിക വസ്തുക്കളിൽ ലോഹം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
• കാന്തികധ്രുവങ്ങളുടെ ആശയം അവതരിപ്പിക്കുക. മാഗ്നറ്റ് കാറിലെ കാന്തങ്ങൾ മറ്റ് കാന്തങ്ങളെ എങ്ങനെ ആകർഷിക്കുകയോ അകറ്റുകയോ ചെയ്യുമെന്ന് കാണിക്കുക. 
  • എല്ലാ കാന്തങ്ങൾക്കും ഉത്തര, ദക്ഷിണ ധ്രുവങ്ങളുണ്ട്. ഒരു കാന്തത്തിലെ കാന്തികബലം വസ്തുവിന്റെ ഒരു അറ്റത്ത് നിന്ന് മറ്റേ അറ്റത്തേക്ക് പ്രവഹിക്കുന്നു. ഒരു അറ്റം ഉത്തരധ്രുവം എന്നും മറ്റേ അറ്റം ദക്ഷിണധ്രുവം എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു. 
  • വിപരീത ധ്രുവങ്ങൾ പരസ്പരം ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു, അതേസമയം ഒരേ ധ്രുവങ്ങൾ പരസ്പരം അകറ്റുന്നു.

• മാഗ്നറ്റ് കാറിന്റെ ഒരു വശത്ത് ഒരു ചുവന്ന വടക്കൻ കാന്തവും മറുവശത്ത് ഒരു കറുത്ത തെക്കൻ കാന്തവുമുണ്ട്, ഇത് കാന്തത്തോട് ഏറ്റവും അടുത്തുള്ള ധ്രുവം ഏതാണ് എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച് മറ്റ് കാന്തങ്ങളെ ആകർഷിക്കുകയോ അകറ്റുകയോ ചെയ്യുന്നു. ഈ കാന്തിക ശക്തി ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ മാഗ്നറ്റ് കാറിന് ശക്തി പകരാൻ കഴിയും.

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംഒരു ചലഞ്ച് കോഴ്‌സിന്റെ തുടക്കം മുതൽ അവസാനം വരെ മാഗ്നറ്റ് കാർ ഓടിക്കാൻ അവരുടെ കാന്തങ്ങളുടെ കാന്തികശക്തി ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ കൈകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് അറിയിക്കുക. ഒരു ഫീൽഡ് ടൈലിനു മുകളിലൂടെ മാഗ്നറ്റ് കാർ ചലിപ്പിക്കുന്നതിനും അതിനെ പിന്തിരിപ്പിക്കുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു കാന്തം കാണാൻ താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണുക.

   വീഡിയോ ഫയൽ

2. മോഡൽവിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ മാഗ്നറ്റ് കാർ തൊടാതെ തന്നെ ചലിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പരീക്ഷണ മാതൃക. പരീക്ഷണം നടത്താൻ അവസരം ലഭിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, അവർ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ പരീക്ഷാ കോഴ്‌സ് പൂർത്തിയാക്കാൻ പ്രയോഗിക്കും.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ മാഗ്നറ്റ് കാർ എത്ര ദൂരം സഞ്ചരിക്കണമെന്ന് കാണാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ പരീക്ഷാ കോഴ്‌സ് കാണിക്കുക. 1X4 ഫോർമാറ്റിൽ ടൈലുകൾ ബന്ധിപ്പിച്ച് ഒരു നീണ്ട ദീർഘചതുരം സൃഷ്ടിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ഒരു ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് സജ്ജീകരിക്കാം, കൂടാതെ ചലഞ്ച് കോഴ്‌സിന്റെ ആരംഭ, ഫിനിഷിംഗ് ലൈൻ അടയാളപ്പെടുത്താൻ ടേപ്പ് ഉപയോഗിക്കുക.  
     • നിങ്ങളുടെ പഠന അന്തരീക്ഷത്തിന് ടൈലുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഫലപ്രദമല്ലെങ്കിൽ, ചലഞ്ച് കോഴ്‌സിന്റെ തുടക്കവും അവസാനവും അടയാളപ്പെടുത്താൻ തറയിൽ മാസ്കിംഗ് ടേപ്പ് ഉപയോഗിക്കുക. ആരംഭ പോയിന്റും ഫിനിഷിംഗ് ലൈനും കുറഞ്ഞത് 1 മീറ്റർ (~40 ഇഞ്ച്) അകലത്തിലായിരിക്കണം.
     • മുഴുവൻ ക്ലാസ്സിനും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനായി നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചലഞ്ച് കോഴ്‌സ് സജ്ജീകരിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പിനൊപ്പം തറയിൽ ടേപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് സ്വന്തം കോഴ്‌സ് സജ്ജീകരിക്കട്ടെ.

   

   • കൈകൾ ഉപയോഗിക്കാതെ, കാന്തികബലത്തോടെ കാർ എങ്ങനെ ചലിപ്പിക്കാമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ, കാന്തങ്ങളും മാഗ്നറ്റ് കാറും ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ പരീക്ഷിക്കാൻ അനുവദിക്കുക. 

   • നിങ്ങൾ നൽകിയ കാന്തങ്ങളിൽ ഒന്ന്, റെഡ് നോർത്ത് മാഗ്നറ്റിനോ ബ്ലാക്ക് സൗത്ത് മാഗ്നറ്റിനോ സമീപം, മാഗ്നറ്റ് കാറിൽ തൊടാതെ അവർ സ്ഥാപിക്കേണ്ടതുണ്ട്.  

     

   • കാർ മുന്നോട്ടോ പിന്നോട്ടോ നീങ്ങണം. എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് നിരീക്ഷിക്കാൻ മാഗ്നറ്റ് കാറിന്റെ മറുവശത്ത് കാന്തം വയ്ക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

     ചലിപ്പിക്കുന്നു

   • കാർ ചലിപ്പിക്കാൻ വ്യത്യസ്തമായ ഒരു കാന്തം ഉപയോഗിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാർ ചലിപ്പിക്കുന്നതിൽ പരീക്ഷണം നടത്താൻ അവസരം ലഭിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, കാന്തിക ബലം ഉപയോഗിച്ച് മാഗ്നറ്റ് കാർ തുടക്കം മുതൽ അവസാനം വരെ നീക്കാനുള്ള വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കാൻ അവരെ ക്ഷണിക്കുക.
3. സുഗമമാക്കുകമുറിയിൽ ചുറ്റിനടന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളോട് അവരുടെ ഫലങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് നല്ല ചർച്ചാ രീതികൾ സുഗമമാക്കുക:
   • റെഡ് നോർത്ത് മാഗ്നറ്റിനും ബ്ലാക്ക് സൗത്ത് മാഗ്നറ്റിനും സമീപം അധിക കാന്തം പിടിക്കുമ്പോൾ മാഗ്നറ്റ് കാർ എങ്ങനെ വ്യത്യസ്തമായി നീങ്ങും?
   • അധിക കാന്തം ഉപയോഗിച്ച് മാഗ്നറ്റ് കാർ തള്ളുകയോ വലിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നത് എളുപ്പമാണോ?
   • മാഗ്നറ്റ് കാർ തള്ളാനോ വലിക്കാനോ ഒന്നിലധികം കാന്തങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും? കാന്തികബലം കൂടുതൽ ശക്തമാണോ? കാർ കൂടുതൽ ദൂരം പോകുമോ?
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രമങ്ങൾ ആദ്യ ശ്രമത്തിൽ തന്നെ വിജയിച്ചേക്കില്ലെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. പരീക്ഷണവും പിഴവും വെല്ലുവിളിയുടെ ഒരു ഭാഗമാണ്.

   കാന്തങ്ങൾ പിടിക്കുന്നതിന് വ്യത്യസ്ത ദൂരങ്ങളോ മാഗ്നറ്റ് കാർ ചലിപ്പിക്കുന്നതിന് കാന്ത ക്രമീകരണങ്ങളോ പരീക്ഷിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

5. ചോദിക്കുകവളർച്ചാ മനോഭാവം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക.
   • ഈ വെല്ലുവിളിയുടെ ഏറ്റവും പ്രയാസമേറിയ ഭാഗം എന്തായിരുന്നു? നിങ്ങൾ ഇത് എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്തു?
   • വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിനെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു?
   • വീണ്ടും വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കേണ്ടി വന്നാൽ, നിങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായി എന്തുചെയ്യും?

ഓപ്ഷണൽ: അനുഭവത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടത്തിൽ ടീമുകൾക്ക് അവരുടെ മാഗ്നറ്റ് കാർ ഡീകൺസ്ട്രക്റ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയും.