Oynamak

Bölüm 1 - Adım Adım

1. TalimatÖğrencilerinize dağıttığınız altı sınıf nesnesinin manyetizmasını test edeceklerini ve ortak özelliklerinin ne olduğunu göreceklerini söyleyin. Öğrenciler, nesnelerin manyetik olup olmadığını test edecekler ve manyetik olan nesnelerin metal özelliklere sahip olduğunu belirleyecekler. Sonuçlarını Veri Toplama Formuna kaydedecekler.

   

2. ModelÖğrencilerle ilk denemenin nasıl tamamlanacağını modelleyin.
   • Veri Toplama Formunu dağıtın ve öğrencilerin “Nesnenin Adı” kısmını doldurmalarını sağlayın. Öğrenciler sayfadaki altı maddeyi de girmelidir.

   • Daha sonra öğrencilere Mıknatıslı Arabayı elinizde nasıl tutacağınızı gösterin ve bir nesneyi arabanın üzerindeki mıknatıslardan birine yakın tutarak manyetik özelliklerini test edin. Ne olduğunu görmek için Mıknatıs Arabasındaki her iki mıknatısı da denemeliler.

     Çeşitli Sınıf Nesnelerinin

   • Hangi nesnelerin manyetik olduğunu ve hangilerinin olmadığını belirlemek ve nesnenin hangi malzemelerden yapıldığını düşünmek için Veri Toplama Formunu doğru bir şekilde nasıl dolduracaklarını modelleyin.

   

3. Odayı daire içine alarak ve öğrencilere aşağıdaki gibi sorular sorarak iyi test uygulamalarını kolaylaştırın:
   • Manyetizmayı test etmek için nesneleri Mıknatıs Arabasındaki mıknatıslardan ne kadar uzakta tutmanız gerekir?
   • Nesneyi yaklaştırırsanız ne olur? Daha uzağa mı?
   • Veri toplama sayfanızda hangi kalıpları görüyorsunuz? Mıknatısların çektiği veya ittiği nesnelerin ortak özelliği nedir?
   • Manyetik nesnelerin malzemeleri hakkında ne fark ettiniz?
4. Gruplara, etkinlikteki girişimlerinin ilk başta planlandığı gibi çalışmayabileceğini hatırlatın. Deneme yanılma, öğrenmenin bir parçasıdır.
   • Grupları sırayla nesneleri Mıknatıs Arabası üzerindeki mıknatısların önüne yerleştirmeye teşvik edin. Sınıf arkadaşlarınızın verileri nasıl topladığını ve kaydettiğini görmek yardımcı olabilir.
   • Mıknatıs Arabası'nda her iki mıknatısı da deneyip ne olacağını görmeleri gerekir.
5. Öğrencilere bu test denemesinde onlara neyin meydan okuduğunu sorun. Bu zorluğun üstesinden gelmek için hangi stratejiyi denediler?
   
   Bir dahaki sefere işleri daha iyi yürütmek için neyi farklı yapacaklardı?
   
   
   

Ara Oyun Ortası & Grup Tartışması

Her grup nesnelerini test eder etmez, kısa bir sohbet için bir araya gelin.

• Neden bazı öğelerin mıknatıslara çekildiğini ve bazılarının çekilmediğini düşünüyorsunuz?
• Manyetik nesnelerin paylaştığı özellikler nelerdir? Hangi malzemelerden yapılmıştır?
  • Manyetik nesneler metal içerir.
• Manyetik kutup kavramını tanıtın. Mıknatıslı arabadaki mıknatısların diğer mıknatısları nasıl çektiğini veya ittiğini gösterin. 
  • Tüm mıknatısların kuzey ve güney kutupları vardır. Bir mıknatıstaki manyetik kuvvet, nesnenin bir ucundan diğerine akar. Bir ucuna Kuzey Kutbu, diğer ucuna ise Güney Kutbu denir. 
  • Karşıt kutuplar birbirine çekilirken, aynı kutuplar birbirini iter.

• Mıknatıslı Arabanın bir tarafında Kırmızı Kuzey Mıknatısı, diğer tarafında ise Siyah Güney Mıknatısı bulunur ve bu mıknatıslar, mıknatısa en yakın olan kutba göre diğer mıknatısları çeker veya iter. Bu manyetik kuvvet, Mıknatıs Arabalarına güç vermek için kullanılabilir.

Bölüm 2 - Adım Adım

1. Öğrencilere, bir meydan okuma kursunun başından sonuna kadar Mıknatıs Arabasını sürmek için mıknatıslarının manyetik kuvvetini kullanacaklarını söyleyin. Öğrencilere ellerini kullanamayacaklarını bildirin. Mıknatıs Arabayı bir Alan Karosu boyunca itmek ve hareket ettirmek için kullanılan bir mıknatısı görmek için aşağıdaki animasyonu izleyin.

   Video dosyası

2. ModelÖğrencilerin Mıknatıs Arabalarını dokunmadan hareket ettirme konusunda deney yapmalarını sağlayan model. Deney yapma şansı bulduktan sonra, test kursunu tamamlamak için öğrendiklerini uygulayacaklardır.
   • Öğrencilere test parkurunu gösterin, böylece Mıknatıslı Arabalarının kat etmesi gereken mesafeyi görebilecekler. Öğrenciler için 1X4 formasyonunda Karoları birleştirerek uzun bir dikdörtgen oluşturarak bir meydan okuma parkuru oluşturabilir ve meydan okuma parkurunun başlangıç ve bitiş çizgisini işaretlemek için bant kullanabilirsiniz.  
     • Fayans kullanmak öğrenme ortamınız için işe yaramazsa, meydan okuma kursunun başlangıcını ve sonunu işaretlemek için zeminde maskeleme bandı kullanmanız yeterlidir. Başlangıç noktası ve bitiş çizgisi en az 1 metre (~40 inç) aralıklı olmalıdır.
     • Tüm sınıfın kullanması için bir meydan okuma kursu kurabilir veya öğrencilerin zeminde bant kullanarak gruplarıyla kendi kurslarını kurmalarını sağlayabilirsiniz.

   Kurs Kurulumuna

   • Öğrencilerden mıknatıslar ve Mıknatıslı Araba ile deneyler yapmalarını isteyin ve ellerini kullanmadan arabayı manyetik kuvvetle nasıl hareket ettirebileceklerini bulmalarını isteyin. 

   • Sağladığınız mıknatıslardan birini, Mıknatıslı Araba üzerindeki Kırmızı Kuzey Mıknatısı veya Siyah Güney Mıknatısı'na dokunmadan yakınına yerleştirmeleri gerekecektir.  

     Mıknatıs Arabanın Yanında Mıknatıs

   • Araba ileri veya geri hareket etmelidir. Öğrencileri, ne olduğunu gözlemlemek için mıknatısı Mıknatıs Arabasının diğer tarafına yerleştirmeye teşvik edin.

     Mıknatıs Arabasını Hareket Ettiren

   • Öğrencileri arabayı hareket ettirmek için farklı bir mıknatıs kullanmaya teşvik edin.
   • Öğrenciler arabayı hareket ettirmeyi deneme şansına sahip olduklarında, Manyetik Arabayı baştan sona manyetik kuvvet kullanarak hareket ettirme zorluğunu tamamlamalarını sağlayın.
3. Odayı daire içine alarak ve gruplara sonuçları hakkında sorular sorarak iyi tartışma uygulamalarını kolaylaştırın:
   • Mıknatıs Arabası, ek mıknatısı Kırmızı Kuzey Mıknatısına karşı Siyah Güney Mıknatısına yakın tuttuğunuzda nasıl farklı hareket eder?
   • Mıknatıs Arabasını ek mıknatısla itmek veya çekmek daha mı kolay?
   • Mıknatıs Arabasını itmek veya çekmek için birden fazla mıknatıs kullanırsanız ne olur? Manyetik kuvvet daha mı güçlü? Araba daha uzağa mı gidiyor?
4. Öğrencilere, girişimlerinin ilk denemede başarılı olmayabileceğini hatırlatın. Deneme yanılma, mücadelenin bir parçasıdır.

   Öğrencileri, mıknatısları tutmak için farklı mesafeler veya mıknatıs arabalarını hareket ettirmek için farklı mıknatıs konfigürasyonları denemeye teşvik edin.

5. Büyüme zihniyetini teşvik etmek için öğrencilere sorular sorun.
   • Bu zorluğun en zor kısmı neydi? Bunun üstesinden nasıl geldin?
   • Grubunuzun meydan okumayı tamamlamasına nasıl yardımcı oldunuz?
   • Meydan okumayı tekrar tamamlamanız gerekseydi, neyi farklı yapardınız?

İsteğe bağlı: Ekipler, deneyimin bu noktasında Mıknatıs Arabalarını yapısöküme uğratabilirler.