Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan menguji kemagnetan enam benda di kelas yang telah Anda bagikan, dan melihat karakteristik umum apa yang mereka miliki. Para siswa akan menguji benda-benda tersebut untuk melihat apakah benda-benda itu bersifat magnetik atau tidak, dan menentukan bahwa benda-benda yang bersifat magnetik memiliki sifat-sifat logam. Mereka akan mencatat hasilnya pada Lembar Pengumpulan Data mereka.

   

2. ModelContoh cara menyelesaikan percobaan pertama dengan siswa.
   • Bagikan Lembar Pengumpulan Data dan minta siswa untuk mengisi bagian “Nama Objek”. Siswa harus memasukkan keenam item tersebut ke dalam lembar kerja.

   • Kemudian, tunjukkan kepada siswa cara memegang Mobil Magnet di tangan Anda untuk menguji sifat magnetik suatu objek dengan mendekatkannya ke salah satu magnet pada mobil tersebut. Mereka harus mencoba kedua magnet tersebut pada Mobil Magnet untuk melihat apa yang terjadi.

     

   • Peragakan cara mengisi Lembar Pengumpulan Data dengan benar untuk mengidentifikasi benda mana yang bersifat magnetik dan mana yang tidak, serta untuk menjelaskan bahan apa yang menurut mereka membentuk benda tersebut.

   Anda
   

3. MemfasilitasiMemfasilitasi praktik pengujian yang baik dengan berkeliling ruangan dan mengajukan pertanyaan kepada siswa seperti:
   • Pada jarak berapa Anda perlu menjauhkan benda-benda tersebut dari magnet pada Mobil Magnet untuk menguji kemagnetannya?
   • Apa yang terjadi jika Anda mendekatkan objek tersebut? Lebih jauh?
   • Pola apa yang Anda lihat pada lembar pengumpulan data Anda? Apa kesamaan antara benda-benda yang tertarik atau ditolak oleh magnet?
   • Apa yang Anda perhatikan tentang bahan-bahan dari benda-benda magnetik tersebut?
4. IngatkanIngatkan kelompok bahwa upaya mereka dalam melakukan aktivitas tersebut mungkin tidak berjalan sesuai rencana pada awalnya. Mencoba dan melakukan kesalahan adalah bagian dari proses pembelajaran.
   • Dorong kelompok untuk bergiliran meletakkan benda-benda di depan magnet pada Mobil Magnet. Melihat bagaimana teman sekelas Anda mengumpulkan dan mencatat data dapat bermanfaat.
   • Mereka harus mencoba kedua magnet tersebut pada Mobil Magnet untuk melihat apa yang terjadi.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa apa yang menjadi tantangan bagi mereka dalam uji coba ini. Strategi apa yang mereka coba untuk mengatasi tantangan ini?
   
   Apa yang akan mereka lakukan berbeda di lain waktu agar semuanya berjalan lebih baik?
   
   
   

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok menguji objekmereka, berkumpullah untuk percakapan singkat .

• Menurutmu, mengapa beberapa benda tertarik pada magnet dan beberapa lainnya tidak?
• Apa saja sifat-sifat yang dimiliki bersama oleh benda-benda magnetik? Terbuat dari bahan apa saja?
  • Benda-benda magnetik tersebut mengandung logam.
• Perkenalkan konsep kutub magnet. Tunjukkan bagaimana magnet pada mobil magnet akan menarik atau menolak magnet lain. 
  • Semua magnet memiliki kutub utara dan kutub selatan. Gaya magnet pada sebuah magnet mengalir dari satu ujung benda ke ujung lainnya. Salah satu ujungnya disebut Kutub Utara sedangkan ujung lainnya disebut Kutub Selatan. 
  • Kutub yang berlawanan saling tarik menarik, sedangkan kutub yang sama saling tolak menolak.

• Mobil Magnet memiliki Magnet Utara berwarna Merah di satu sisi dan Magnet Selatan berwarna Hitam di sisi lainnya yang akan menarik atau menolak magnet lain tergantung pada kutub mana yang paling dekat dengan magnet tersebut. Gaya magnet ini dapat digunakan untuk menggerakkan Mobil Magnet mereka.

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan menggunakan gaya magnet dari magnet mereka untuk menggerakkan Mobil Magnet dari awal hingga akhir lintasan tantangan. Beritahukan kepada siswa bahwa mereka tidak akan dapat menggunakan tangan mereka. Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat bagaimana magnet digunakan untuk menolak dan menggerakkan Mobil Magnet melintasi Ubin Lapangan.

   Berkas video

2. ModelModel bagi siswa untuk bereksperimen dengan menggerakkan Mobil Magnet mereka tanpa menyentuhnya. Setelah mereka memiliki kesempatan untuk bereksperimen, mereka akan menerapkan apa yang telah mereka pelajari untuk menyelesaikan kursus pengujian.
   • Tunjukkan lintasan uji kepada siswa agar mereka dapat melihat jarak yang harus ditempuh oleh Mobil Magnet mereka. Anda dapat membuat lintasan tantangan untuk siswa dengan menghubungkan ubin dalam formasi 1x4 untuk membuat persegi panjang yang panjang, dan menggunakan selotip untuk menandai garis awal dan garis akhir lintasan tantangan.  
     • Jika penggunaan Tiles tidak cocok untuk lingkungan belajar Anda, cukup gunakan selotip di lantai untuk menandai awal dan akhir jalur tantangan. Titik awal dan garis akhir harus berjarak minimal 1 meter (~40 inci).
     • Anda dapat menyiapkan satu jalur tantangan untuk digunakan seluruh kelas, atau meminta siswa membuat jalur mereka sendiri bersama kelompok mereka menggunakan selotip di lantai.

   

   • Mintalah siswa untuk bereksperimen dengan magnet dan Mobil Magnet untuk mencari tahu cara menggerakkan mobil dengan gaya magnet tanpa menggunakan tangan mereka. 

   • Mereka perlu menempatkan salah satu magnet yang Anda sediakan, di dekat Magnet Utara Merah atau Magnet Selatan Hitam pada Mobil Magnet tanpa menyentuhnya.  

     

   • Mobil tersebut seharusnya bisa bergerak maju atau mundur. Dorong siswa untuk meletakkan magnet di sisi lain Mobil Magnet untuk mengamati apa yang terjadi.

     

   • Dorong siswa untuk mencoba menggunakan magnet yang berbeda untuk menggerakkan mobil.
   • Setelah siswa berkesempatan bereksperimen dengan menggerakkan mobil, mintalah mereka menyelesaikan tantangan untuk menggerakkan Mobil Magnet dari awal hingga akhir menggunakan gaya magnet.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi praktik diskusi yang baik dengan berkeliling ruangan dan mengajukan pertanyaan kepada kelompok-kelompok tentang hasil mereka, seperti:
   • Bagaimana mobil magnet bergerak berbeda ketika Anda memegang magnet tambahan di dekat Magnet Utara Merah dibandingkan dengan Magnet Selatan Hitam?
   • Apakah lebih mudah mendorong atau menarik Mobil Magnet dengan magnet tambahan?
   • Apa yang terjadi jika Anda menggunakan lebih dari satu magnet untuk mendorong atau menarik Mobil Magnet? Apakah gaya magnetnya lebih kuat? Apakah mobil itu bisa melaju lebih jauh?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa upaya mereka mungkin tidak berhasil pada percobaan pertama. Metode coba-coba adalah bagian dari tantangan.

   Dorong siswa untuk mencoba jarak yang berbeda dalam memegang magnet atau konfigurasi magnet yang berbeda untuk menggerakkan Mobil Magnet mereka.

5. AjukanAjukan pertanyaan kepada siswa untuk mendorong pola pikir berkembang.
   • Apa bagian tersulit dari tantangan ini? Bagaimana Anda mengatasi masalah ini?
   • Bagaimana Anda membantu kelompok Anda menyelesaikan tantangan tersebut?
   • Jika Anda harus menyelesaikan tantangan ini lagi, apa yang akan Anda lakukan secara berbeda?

Opsional: Tim dapat membongkar Mobil Magnet mereka pada tahap pengalaman ini.