Implementatie van VEX GO STEM Labs
STEM Labs zijn ontworpen als online handleiding voor docenten voor VEX GO. Net als een gedrukte handleiding voor docenten biedt de inhoud van de STEM Labs alle bronnen, materialen en informatie die nodig zijn om te kunnen plannen, lesgeven en beoordelen met VEX GO. De Lab Image Slideshows vormen een aanvulling op dit materiaal voor studenten. Voor meer gedetailleerde informatie over het implementeren van een STEM-lab in uw klaslokaal, zie het artikel Implementatie van VEX GO STEM-labs.
Doelen en normen
Doelen
Studenten zullen solliciteren
- Gebruik Drivetrain-blokken op de juiste manier met [Herhalen]- of [Voor altijd]-blokken om een VEXcode GO-project te maken om een uitdaging op te lossen.
Studenten zullen betekenis geven aan
- Hoe je de Code Base codeert om een uitdaging op te lossen, zoals bijvoorbeeld het detecteren van meerdere obstakels tijdens het rijden.
Studenten zullen bedreven zijn in
- Bouwinstructies gebruiken om de Code Base 2.0 te bouwen - Eye Forward.
- Een Brain verbinden met een tablet of computer in VEXcode GO.
- Projecten opslaan en benoemen in VEXcode GO.
- VEXcode GO-blokken toevoegen aan een project.
- Blokken in een project rangschikken.
- Gebruik Drivetrain-blokken in een project om de codebasis naar een specifieke locatie te laten rijden.
- Parameters wijzigen in VEXcode-blokken.
- Een project starten en stoppen in VEXcode GO.
Studenten zullen weten
- Hoe je het [Forever] of [Repeat] blok in een project kunt gebruiken om de Code Base een gedrag of een groep gedragingen te laten herhalen.
- Dat het <Found object> blok in VEXcode GO samenwerkt met de oogsensor om een object in zijn gezichtsveld te detecteren.
- Hoe je het [Wachten tot]-blok met het <Found object> blok in een project kunt gebruiken, zodat de Code Base-robot blijft rijden totdat hij een object detecteert.
Doelstellingen)
Objectief
- Studenten zullen ontdekken dat het [Forever]-blok de gedragingen binnen het blok voor altijd herhaalt.
- Studenten ontwikkelen een project in VEXcode GO, waarbij ze een lus gebruiken om een uitdaging op te lossen.
- Studenten communiceren via woorden en gebaren welke gedragingen de Code Base moet uitvoeren om een uitdaging op te lossen.
Activiteit
- Studenten bespreken het [Forever]-blok in het onderdeel Engage en maken kennis met het concept van een lus om gedragingen te herhalen. Tijdens de pauze ontdekken de leerlingen dat het [Forever]-blok in hun projecten gebruikt kan worden om de Code Base alle objecten op het landingsgebied van Mars te laten detecteren.
- In Play Part 1 gaan leerlingen itereren op het project uit Lab 1, door blokken toe te voegen en parameters te wijzigen zodat de Code Base meerdere obstakels op het Mars Landing-gebied (GO-veld) kan detecteren. Tijdens de Mid-Play Break ontdekken ze dat ze een lus kunnen gebruiken om sequenties in hun projecten te herhalen, zodat de Code Base continu controleert op obstakels om de uitdaging op te lossen.
- In de Play-secties beschrijven studenten hoe ze willen dat de Code Base beweegt terwijl ze hun projecten maken.
Onderzoek
- In de secties Mid-Play Break en Share kunnen studenten communiceren hoe de blokken in het [Forever]-blok in een eeuwige lus worden herhaald totdat de Code Base de opdracht krijgt om te stoppen.
- In Play Part 2 werken de leerlingen verder aan hun VEXcode GO-project met behulp van Drivetrain-blokken en het [Herhalen]- of [Voor altijd]-blok, zodat de Code Base alle obstakels op het landingsgebied op Mars kan lokaliseren, zelfs als de locatie van de obstakels verandert.
- Tijdens Share leggen studenten uit welke projecten ze hebben gemaakt en beschrijven ze hoe de Code Base zich ontwikkelt nadat hun projecten zijn gestart. Ze gebruiken deze beschrijvingen om te bespreken hoe projecten verschilden tussen groepen.