Samenvatting
Benodigde materialen
Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.
In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.
Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.
| Materialen | Doel | Aanbeveling |
|---|---|---|
|
Vooraf gebouwde codebasis 2.0 - LED-bumper bovenaan |
Voor demonstratiedoeleinden. | 1 voor demonstratie |
|
VEX GO-kit |
Voor studenten om de Code Base 2.0 - LED Bumper Top te bouwen. | 1 per groep |
|
Code Base 2.0 Bouwinstructies (3D) Code Base 2.0 Bouwinstructies (PDF) |
Voor studenten om te volgen bij het bouwen van de Code Base 2.0. | 1 per groep |
|
Code Base 2.0 - LED Bumper Top Bouwinstructies (3D) Code Base 2.0 - LED Bumper Top Bouwinstructies (PDF) |
Om de LED-bumper toe te voegen aan de Code Base 2.0 Build | 1 per groep |
| Voor studenten die VEXcode GO willen gebruiken. | 1 per groep | |
| Voor studenten om de Code Base te coderen. | 1 per groep | |
| Voor visuele hulpmiddelen tijdens het lesgeven. | 1 voor de klas om te bekijken | |
| Bewerkbaar Google Doc voor het organiseren van groepswerk en best practices voor het gebruik van de VEX GO Kit. | 1 per groep | |
|
Potloden |
Voor studenten om de checklist Robotica Rollen & Routines in te vullen. | 1 per groep |
|
Kleine spullen voor in de klas (bijvoorbeeld gummen en pompons) |
Om te gebruiken als voorbeelden in de uitdaging. | 1-3 per groep |
|
Droog uitwisbare markers |
Om de monsterlocatie en het startpunt op het veld te markeren. | 2 markers van verschillende kleuren per groep |
|
Whiteboardwisser |
Om de voorbeeldlocaties die aan het einde van het Lab op de tegels zijn getekend, te wissen. | 1 per groep |
| Om pennen te verwijderen of balken uit elkaar te wrikken. | 1 per groep | |
|
VEX GO Veldtegels en Wanden |
Te gebruiken als testgebied voor de Code Base | 4 tegels en 8 muren per veld voor testen |
|
Maak je klaar...maak je VEX...GA! PDF Boek (optioneel) |
Samen met leerlingen lezen om ze kennis te laten maken met VEX GO middels een verhaal en een inleidende opbouw. | 1 voor demonstratiedoeleinden |
|
Maak je klaar...maak je VEX...GA! Handleiding voor docenten (optioneel) Google / .pptx / .pdf |
Voor extra tips wanneer u leerlingen laat kennismaken met VEX GO met behulp van het PDF-boek. | 1 voor gebruik door docenten |
Erbij betrekken
Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.
-
Haak
Leerlingen bespreken wat ze weten over Mars en hoe wetenschappers meer te weten komen over de Rode Planeet.
Let op: Als leerlingen nieuw zijn bij VEX GO, gebruik dan de Maak je klaar...Get VEX...GO! PDF-boek en docentenhandleiding (Google / .pptx / .pdf) om ze te introduceren in het leren en bouwen met VEX GO. Reken 10-15 minuten extra op uw lestijd om deze extra activiteit mogelijk te maken.
-
Leidende vraag
We gaan doen alsof onze Code Base-robots rovers op Mars zijn! Hoe denk je dat we ze zo kunnen programmeren dat ze, net als de echte rovers, monsters verzamelen?
-
Build
Code Base 2.0 - LED Bumper Top
Toneelstuk
Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.
Deel 1
Studenten bouwen een project in VEXcode GO om de Code Base naar de locatie van een monster te rijden en de LED-bumpersensor 3 seconden rood te laten oplichten om aan te geven dat er een monster wordt verzameld. Na 3 seconden stopt de LED-bumper met gloeien om aan te geven dat het monster is verzameld!
Pauze halverwege het spel
Studenten bespreken hoe ze hun projecten kunnen uitbreiden zodat de Code Base het voorbeeld terugbrengt naar de basis. Hoe gaan ze de Code Base omvormen? Welke VEXcode GO-blokken hebben ze nodig?
Deel 2
Studenten voegen VEXcode GO-blokken toe aan hun projecten om de codebasis om te draaien en met het voorbeeld terug te keren naar de basis. Terwijl de leerlingen hun projecten testen, plaatsen ze een klein voorwerp, bijvoorbeeld een gum, bovenop de codebasis om het monster voor te stellen wanneer de robot even stopt om het te verzamelen.
Deel
Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.
Discussieprompts
- Wat heb je aan je project toegevoegd om de Code Base terug te laten keren naar de basis? Hoe moest de robot bewegen? Welke VEXcode GO-blokken heb je gebruikt?
- Als u de volgorde (of sequentie van de blokken in uw project zou wijzigen, zou de codebasis dan nog steeds het voorbeeld bereiken? Waarom wel of waarom niet?
- Hoe hebben jij en je groep een probleem in dit Lab opgelost? Hoe was u behulpzaam bij het oplossen van het probleem? Is er iets dat u de volgende keer anders zou doen?