Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Base de código preconstruida 2.0: parachoques superior con LED |
Para fines demostrativos. | 1 para demostración |
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Kit VEX GO |
Para que los estudiantes construyan el código base 2.0: parachoques superior LED. | 1 por grupo |
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Instrucciones de compilación de Code Base 2.0 (3D) or Instrucciones de compilación de Code Base 2.0 (PDF) |
Para que los estudiantes sigan construyendo el Código Base 2.0. | 1 por grupo |
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Instrucciones de construcción de la parte superior del parachoques con LED (3D) or Instrucciones de construcción de la parte superior del parachoques con LED (PDF) |
Para agregar el parachoques LED a la compilación Code Base 2.0 | 1 por grupo |
| Para que los estudiantes utilicen VEXcode GO. | 1 por grupo | |
| Para que los estudiantes codifiquen el código base. | 1 por grupo | |
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Presentación de imágenes del laboratorio 1 Google / .pptx / .pdf |
Para ayudas visuales durante la enseñanza. | 1 para que la clase lo vea |
| Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. | 1 por grupo | |
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Lápices |
Para que los estudiantes completen la lista de verificación de rutinas de roles & de robótica. | 1 por grupo |
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Pequeños artículos para el aula (por ejemplo, borradores, pompones) |
Para utilizar como muestras en el desafío. | 1-3 por grupo |
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Marcadores de borrado en seco |
Para marcar la ubicación de la muestra y el punto de inicio en el campo. | 2 marcadores de diferentes colores por grupo |
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Borrador de pizarra blanca |
Para borrar las ubicaciones de muestra dibujadas en los mosaicos al final del laboratorio. | 1 por grupo |
| Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. | 1 por grupo | |
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Azulejos y paredes de campo VEX GO |
Para utilizar como área de prueba para el Código Base | 4 piezas y 8 paredes por campo para realizar pruebas |
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Get Ready...Get VEX...GO! Libro PDF (opcional) |
Leer con los estudiantes para presentarles VEX GO a través de una historia y una introducción. | 1 para fines demostrativos |
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Prepárate...Consigue VEX...YA! Guía del profesor (optional) Google / .pptx / .pdf |
Para obtener indicaciones adicionales al presentarles a los estudiantes VEX GO con el libro PDF. | 1 para uso del profesor |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
Los estudiantes discutirán lo que saben sobre Marte y cómo los científicos aprenden más sobre el Planeta Rojo.
Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Agregue entre 10 y 15 minutos adicionales a su tiempo de lección para dar cabida a esta actividad adicional.
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Pregunta principal
¡Vamos a fingir que nuestros robots Code Base son exploradores en Marte! ¿Cómo crees que podríamos codificarlos para que pretendan recolectar muestras como lo hacen los verdaderos exploradores?
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Build
Código base 2.0 - Parachoques superior con LED
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los estudiantes crearán un proyecto en VEXcode GO para conducir la base de código a la ubicación de una muestra y hacer que el sensor de parachoques LED brille en rojo durante 3 segundos para indicar que está recolectando una muestra. Después de 3 segundos, el parachoques LED dejará de brillar para indicar que se recogió la muestra.
Pausa a mitad del juego
Los estudiantes discuten cómo pueden agregar a sus proyectos para que la Base de Código devuelva la muestra a la base. ¿Cómo darán la vuelta al Código Base? ¿Qué bloques VEXcode GO necesitarán?
Parte 2
Los estudiantes agregarán bloques VEXcode GO a sus proyectos para girar la base de código y regresar a la base con la muestra. Mientras los estudiantes prueban sus proyectos, colocarán un objeto pequeño, como un borrador, sobre la base del código para representar la muestra cuando el robot se detiene para recolectar.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- ¿Cómo agregaste a tu proyecto para que el Código Base regresara a la base? ¿Cómo tenía que moverse el robot? ¿Qué bloques VEXcode GO utilizaste?
- Si cambiara el orden (o la secuencia de los bloques en su proyecto, ¿el código base aún alcanzaría la muestra? ¿Por qué o por qué no?
- ¿De qué manera usted y su grupo resolvieron un problema en este laboratorio? ¿Cómo fuiste de ayuda para resolver el problema? ¿Hay algo que harías diferente la próxima vez?