Skip to main content
พอร์ทัลครู

สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

วัสดุ วัตถุประสงค์ คำแนะนำ

โค้ดฐาน 2.0 ที่สร้างไว้ล่วงหน้า - กันชนด้านบนแบบ LED

 เพื่อวัตถุประสงค์ในการสาธิต 1 สำหรับการสาธิต

ชุด VEX GO

 สำหรับนักเรียนเพื่อสร้าง Code Base 2.0 - LED Bumper Top กลุ่มละ 1 คน

Code Base 2.0 Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 Build Instructions (PDF) 

 สำหรับให้นักเรียนปฏิบัติตามเพื่อสร้าง Code Base 2.0 กลุ่มละ 1 คน

Code Base 2.0 - คำแนะนำการสร้าง LED Bumper Top (3D) or Code Base 2.0 - คำแนะนำในการสร้าง LED Bumper Top (PDF) 

 การเพิ่ม LED Bumper ลงใน Code Base 2.0 Build กลุ่มละ 1 คน

แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์

 สำหรับนักเรียนที่ใช้งาน VEXcode GO กลุ่มละ 1 คน

วีเอ็กซ์โค้ด GO

 สำหรับให้นักเรียนได้เขียนโค้ด Code Base กลุ่มละ 1 คน

สไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการ 1 Google / .pptx / .pdf

 เพื่อเป็นสื่อช่วยในการสอน 1 สำหรับชั้นเรียนเพื่อดู

บทบาทของหุ่นยนต์ & กิจวัตรประจำวัน Google / .docx / .pdf

 Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ VEX GO Kit กลุ่มละ 1 คน

ดินสอ

 สำหรับให้นักเรียนกรอกรายการตรวจสอบบทบาท & กิจวัตรของหุ่นยนต์ กลุ่มละ 1 คน

สิ่งของขนาดเล็กในห้องเรียน (เช่น ยางลบ พู่ห้อย)

 เพื่อใช้เป็นตัวอย่างในการท้าทาย กลุ่มละ 1-3 คน

ปากกามาร์กเกอร์สำหรับไวท์บอร์ด

 เพื่อทำเครื่องหมายตำแหน่งตัวอย่างและจุดเริ่มต้นบนสนาม เครื่องหมายสีต่างๆ 2 อันต่อกลุ่ม

ยางลบไวท์บอร์ด

 เพื่อลบตำแหน่งตัวอย่างที่วาดบนไทล์ที่ส่วนท้ายของแล็ป กลุ่มละ 1 คน

เครื่องมือปักหมุด

 เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน กลุ่มละ 1 คน

กระเบื้องและผนังสนาม VEX GO

 เพื่อใช้เป็นพื้นที่ทดสอบโค้ดเบส 4 กระเบื้องและ 8 ผนังต่อสนามสำหรับการทดสอบ

Get Ready...Get VEX...GO! หนังสือ PDF (ทางเลือก)

 อ่านร่วมกับนักเรียนเพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จัก VEX GO ผ่านเรื่องราวและการสร้างเบื้องต้น 1 เพื่อการสาธิต

เตรียมตัวให้พร้อม...รับ VEX...GO! คู่มือครู (optional) Google / .pptx / .pdf

 สำหรับคำแนะนำเพิ่มเติมเมื่อแนะนำ VEX GO ให้กับนักเรียนด้วยหนังสือ PDF 1 สำหรับใช้โดยครู

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

  1. ตะขอ

    นักเรียนจะหารือกันว่าพวกเขารู้อะไรบ้างเกี่ยวกับดาวอังคาร และนักวิทยาศาสตร์เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับดาวอังคารได้อย่างไร

    Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. เพิ่มเวลาเรียนอีก 10-15 นาทีเพื่อรองรับกิจกรรมเพิ่มเติมนี้ 

  2. คำถามนำ

    เราจะแกล้งทำเป็นว่าหุ่นยนต์ Code Base ของเราเป็นยานสำรวจบนดาวอังคาร! คุณคิดว่าเราจะสามารถเขียนโค้ดให้พวกมันทำเหมือนกับการเก็บตัวอย่างแบบที่รถสำรวจจริงทำได้อย่างไร?

  3. สร้าง โค้ดฐาน 2.0 - กันชน LED ด้านบน

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

นักเรียนจะสร้างโปรเจ็กต์ใน VEXcode GO เพื่อขับเคลื่อน Code Base ไปยังตำแหน่งของตัวอย่าง และให้เซ็นเซอร์กันชน LED เรืองแสงสีแดงเป็นเวลา 3 วินาที เพื่อระบุว่ากำลังรวบรวมตัวอย่าง  หลังจากผ่านไป 3 วินาที ไฟ LED Bumper จะหยุดเรืองแสงเพื่อบ่งบอกว่าได้เก็บตัวอย่างแล้ว!

พักเบรกระหว่างเล่น

นักศึกษาหารือกันว่าพวกเขาสามารถเพิ่มโครงการของตนเพื่อให้ Code Base นำตัวอย่างกลับไปที่ฐานได้อย่างไร พวกเขาจะพลิกกลับ Code Base ได้อย่างไร? พวกเขาจะต้องใช้บล็อค VEXcode GO อะไรบ้าง?

ตอนที่ 2

นักเรียนจะเพิ่มบล็อค VEXcode GO ลงในโปรเจ็กต์ของตนเพื่อพลิกฐานโค้ดและขับเคลื่อนกลับไปที่ฐานพร้อมกับตัวอย่าง ในขณะที่นักเรียนทดสอบโครงการของตน พวกเขาจะวางวัตถุขนาดเล็ก เช่น ยางลบ ไว้บนฐานโค้ด เพื่อแสดงตัวอย่างเมื่อหุ่นยนต์หยุดเพื่อรวบรวม

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

<   ย้อนกลับ กลับสู่ห้องทดลอง ถัดไป >